信息技術在小學語文教學中的應用現狀分析

【摘要】小學語文是小學教學中重要的科目，是小學基礎教育重要內容之一。在當今信息科學技術飛速發展的時代，信息技術使用在小學語文課堂教學中越來越受到小學語文老師的重視。信息技術的運用，不僅豐富語文課堂教學形式，激發學生對語文的學習興趣，而且可以促進語文教學方法的革新，不斷提升小學語文的教學質量。但是現階段，我國小學語文的教學工作中還存在一些問題，信息技術的運用也是沒有很好的運用和普及，而將信息技術運用到小學語文教學中從而提升小學語文的教學質量是刻不容緩的。本文根據事實情況客觀分析了信息技術在我國小學語文教學中存在的問題，并探究了一系列提高小學語文教學中關于信息技術的使用方法和策略，為小學語文教學質量的提高提供一些建議。

【關鍵詞】信息技術；小學語文；教學；應用現狀

小學生是國家未來的希望，所以對小學生的教育是不能忽視的。對他們的教育關系到小學生的身心健康發展，以及他們的價值觀念、性格塑造，進而關系到我國未來居民綜合素質的提高。所以學校對小學生的教育受到家長和社會的普遍關注，語文作為小學教學基礎的核心，怎樣做好小學語文教學是至關重要的。近年來，信息技術開始被運用到小學語文的教學活動中，但是其運用范圍較窄，存在很多問題，比如，老師對信息技術操作流程不熟練，仍舊運用傳統教學模式，不能發揮學生的主體地位，學生對枯燥知識逐漸產生厭惡。所以，小學語文的教學中應該進一步推進信息技術的使用，改變以往舊的“填鴨式”模式，將重點放在學生自我提高、自我發展上面，從分發揮學生自己的主動性，真正做到小學教育逐漸轉向為素質教育。

一、信息技術在小學語文教學中的現狀及存在的問題

（一）教學觀念落后，信息技術的使用沒有得到重視

大多數老師在小學語文的教學中，固守傳統的教學觀念，采取傳統的教學方法。他們往往在教學中采取“填鴨式”的教學方法，靠嘴講，粉筆板書成為自己傳授語文知識的工具。很多情況下知識沒有被直觀的呈現在學生面前，學生很難理解。死記硬背也是傳統的語文教學方法，老師強調背誦的重要性，學生大多是在不理解的情況下死記硬背，做不到真正的吸收知識的營養，這無疑扼殺了學生們的思考能力和創新能力，不利于學生身心健康發展。而且，這樣的語文課堂也是索然無味的，進而學生會逐漸對語文課堂失去興趣。

（二）信息技術被過度利用，課堂缺少師生交流

教學活動中有事會出現老師過度利用信息技術，課堂缺少師生之間的互動交流，這是與固守傳統的教學完全相反的形式。比如，在有的地方需要老師口頭細致講解并結合板書，就拿語文知識中的圖像或者動靜態畫面來說，老師過度依賴對信息技術的使用，就不能將一些知識的直觀表象顯示出來，這就無法讓學生很好的理解。在這種情況下，老師和學生也難以進行課堂的溝通交流，無法用語言和肢體動來活躍整個課堂氣氛，也使得學生在整個教學活動中喪失主體地位，進而興趣喪失，當然不利于語文教學質量的提高。

二、改善信息技術在小學語文教學中現狀的對策

（一）老師合理規劃教學方法，創新教學模式

語文是一個龐大又繁瑣的知識體系，小學語文教學內容十分豐富且涉及面廣信息量大。對于小學會來說，自己本身的生活經歷少之又少，所以對于語文知識的感知能力低。那么語文老師的教學內容、教學模式對于學生學習來說是至關重要的，所以，老師們在運用信息技術進行創新教學方式時一定要抓住小學語文教學中的重點、難點，充分發揮信息技術的直觀性。將課本中的知識配合一定的圖像、聲音、視頻等來豐富教學模式，從而提高學生對知識的理解。拿小學課文中的《落花生》來說，老師在備課中就可以搜集一部分關于花生生長過程的圖片再配一些資料說明，最好的是搜集有關課程的相關視頻，在課程講授前播放，這樣一開始就可以有效地吸引學生的注意，激發他們的學習興趣。

（二）創設教學情境，運用多媒體技術

小學生的知識儲備有限，學習能力比較弱，所以創設合理的教學情境是促進他們對所學內容理解的有效方法。我們知道興趣是最好的老師，小學生由于對世界的了解比較少所以在生活和學習中他們對很多事情都充滿了好奇顯現出濃厚的興趣。所以在對他們教授語文知識的時候，通過信息技術手段為他們創設新奇的環境是作為高效率的教學方式之一。比如，老師可以充分利用多媒體技術，在語文的教學中通過視頻、幻燈片、音效等的使用，使教學內容直觀展現，使學生如臨其境感受知識。比如在《夜鶯的歌聲》一課，老師可以在這課快要結束的時候，為了鞏固對這課的理解，老師播放真正的夜鶯歌聲并配有相關圖片，讓學生身臨其境感受。

（三）改善信息技術設備，教學中合理規范使用

有些地區的語文教學信息技術設備是不完善的，存在著設備簡單，信息技術含量低的問題，這就需要教育部門的大力支持改善教學中的信息技術。有的老師感受到信息技術運用的便捷而過度依賴信息技術，從而忽視了語文教學中必要的傳統教學模式的結合，這樣不利于師生之間的交流溝通和學生對于語文知識充分的理解，所以老師在語文教學中應該充分考慮教學內容，合理使用信息技術在教學活動中，從而保證教學質量。

結語：在小學語文的教學中，信息技術越來越被廣泛使用，這是科技進步帶來的有利一面，它改善了教學環境、教學模式，也一定程度上提高了教學質量，它不僅激發了學生的學習興趣，提高了他們語文知識素養，促進了他們以后的身心健康發展，當然這只是建立在教學活動中合理運用信息技術的基礎之上的。縱觀我國信息技術在小學語文教學中的現狀，還是存在很多問題，其中包括：教師隊伍固守傳統教學思想、師資隊伍信息技術水平參差不齊、教師教學中過度依賴多媒體教學忽視與學生交流、教學信息技術設備不完善等等。這些問題的存在必將影響到小學語文教學質量的提高，對學生的綜合素養提升、身心的健康發展起到阻礙的作用。所以，對信息技術在小學語文教學中的改革是刻不容緩的。

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