新形勢(shì)下如何做好高校輔導(dǎo)員工作

摘要：隨著黨的十八大報(bào)告中“努力辦好人民滿意的教育”這一新的教育發(fā)展指導(dǎo)思想的提出，我國(guó)的高等教育事業(yè)正在步入發(fā)展的新時(shí)期。高校輔導(dǎo)員作為承擔(dān)學(xué)生思想政治教育以及日常生活管理的骨干力量，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 思想政治教育 學(xué)生日常管理

“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”是我黨對(duì)高等教育事業(yè)發(fā)展的新要求。改革開(kāi)放的不斷深化，社會(huì)各個(gè)方面都在發(fā)生著巨大的變化，群眾生活、民眾觀念不斷革新，特別是在改革開(kāi)放新時(shí)期逐步成長(zhǎng)起來(lái)的青年學(xué)生，其思想觀念更是有著顯著的變化。有鑒于此，新形勢(shì)下如何做好高校輔導(dǎo)員工作這一問(wèn)題急需引起我們從事教育工作者的重視。

1 簡(jiǎn)談對(duì)高校輔導(dǎo)員職責(zé)的理解

在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》以及《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等相關(guān)法規(guī)文件的指導(dǎo)下，高校輔導(dǎo)員制度得以發(fā)展完善。輔導(dǎo)員是一支從事學(xué)生管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的高校教師隊(duì)伍，是對(duì)高校大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的骨干力量。對(duì)于大學(xué)生而言，即是良師，亦是益友。筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作可以分為兩個(gè)部分，其一是思想政治教育；其二是學(xué)生管理工作。下文中，筆者結(jié)合自身從事輔導(dǎo)員工作的實(shí)際情況，談?wù)勗谛滦蝿?shì)下如何做好高校輔導(dǎo)員工作。

2 要強(qiáng)化思想政治學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的榜樣

思想政治教育是高校輔導(dǎo)員的主要職責(zé)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的骨干力量。因此，輔導(dǎo)員首先應(yīng)當(dāng)對(duì)黨的大政方針有著準(zhǔn)確的把握，并抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的重要會(huì)議講話精神以及一系列的政策理論，提高自己的政治理論水平。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員們應(yīng)當(dāng)有著堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，并具備較為深厚的政治思想理論。要樹(shù)立符合當(dāng)前主流價(jià)值體系的“是非觀”和“道德觀”。要注意在日常的生活工作中有意識(shí)的提高自身的思想政治水平，如此才有能力對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想政治工作。

3 輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好師德，并不斷提高業(yè)務(wù)水平

相信每個(gè)大學(xué)生在入校后第一個(gè)接觸到的老師就是輔導(dǎo)員，從入學(xué)到畢業(yè)領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)的幾年時(shí)間里，老師們當(dāng)中還是輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸的最多。因此，輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生們的言談舉止和精神思想有著十分重要的影響，輔導(dǎo)員們往往成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)對(duì)象。所以，輔導(dǎo)員們要想做好學(xué)生們的思想政治及日常管理工作，嚴(yán)以律己，以身作則，不斷提高自身素質(zhì)是必不可少的工作。

筆者認(rèn)為，一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員首先應(yīng)當(dāng)具備良好的品德，要勤奮工作，要敢于奉獻(xiàn)，要用積極進(jìn)取的工作態(tài)度，通過(guò)言傳身教，給學(xué)生以潛移默化的影響，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。如此一來(lái)才能在日常的學(xué)生管理工作中讓同學(xué)們信服。

輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校的工作人員，需要負(fù)責(zé)學(xué)校的一些具體業(yè)務(wù)，所以筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員們還需要較強(qiáng)的進(jìn)取心，要自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更新知識(shí)從而增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平。只有具備較為扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，在面對(duì)學(xué)生管理工作出現(xiàn)的難題時(shí)才能做到游刃有余，“藝高人膽大”。同時(shí)輔導(dǎo)員還應(yīng)對(duì)院系所授的專業(yè)和學(xué)生的課程科目以及考試安排等有所了解，一方面對(duì)于自己的知識(shí)是一個(gè)提高，另一方面增加與學(xué)生之間的共同語(yǔ)言，與學(xué)生溝通起來(lái)變得更加便利，也使得開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)變得更加有的放矢。

4 增加師生交流，做好輔導(dǎo)員工作

4.1 把握學(xué)生性格特點(diǎn)，“因材施教”。每個(gè)學(xué)生都有著各自不同的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，所以輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理教育工作時(shí)，除了對(duì)一些共性的地方加以指導(dǎo)外，更要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其提供針對(duì)性的幫助。筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員首先要對(duì)自己的學(xué)生有著較為詳盡的了解，要抽出時(shí)間與學(xué)生做交流，了解學(xué)生的思想，并盡可能的通過(guò)集體活動(dòng)增加與學(xué)生們的互動(dòng)，融入學(xué)生們的內(nèi)心世界；在對(duì)自己的學(xué)生有了較為充分的了解后，輔導(dǎo)員們就要展開(kāi)對(duì)學(xué)生們的引導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)于容易態(tài)度消極的學(xué)生時(shí)常給予鼓勵(lì)，對(duì)于意志薄弱的學(xué)生則要時(shí)常給予鞭策，在學(xué)術(shù)遇到難題無(wú)從下手時(shí)適時(shí)加以指點(diǎn)。由于筆者所任職的院系中，多數(shù)孩子來(lái)自農(nóng)村，家庭條件并不富裕，筆者認(rèn)為對(duì)于這類情況，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助學(xué)生尋找一些合適的兼職工作，減輕學(xué)生們的生活負(fù)擔(dān)。并對(duì)他們的兼職情況加以了解，積極幫助學(xué)生們解決兼職過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并力所能及的幫學(xué)生爭(zhēng)取到學(xué)校的有關(guān)補(bǔ)助政策。

4.2 幫助學(xué)生解決日常學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題。大學(xué)生們雖然已經(jīng)成年，但由于長(zhǎng)期受到學(xué)校和父母庇護(hù)的緣故，與社會(huì)接觸較少，思想仍然稍顯稚嫩，在生活和學(xué)習(xí)中不可避免的要遇到困難和挫折。許多學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后開(kāi)始放松自己，荒廢學(xué)業(yè)，對(duì)于平時(shí)的考試更是抱著及格就好的心態(tài)對(duì)待。對(duì)于這類學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不能任由其散漫下去，首先應(yīng)當(dāng)與學(xué)生做溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法。有的學(xué)生可能是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)原因需要做些兼職，從而使得精力無(wú)法完全集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，也有的學(xué)生可能是因?yàn)樗枷胂麡O，產(chǎn)生讀書(shū)無(wú)用的偏頗觀念。對(duì)于不同類型的學(xué)生，輔導(dǎo)員要運(yùn)用更具針對(duì)性的說(shuō)辭對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿信心，并讓學(xué)生們感受到這樣一種期待。

除了學(xué)習(xí)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生影響較大外，日常生活問(wèn)題也是較為重要的一個(gè)方面。特別是大學(xué)生這樣的年輕人，很容易陷入戀愛(ài)當(dāng)中，有戀愛(ài)就會(huì)有失戀，此時(shí)若得不到正確的指引，學(xué)生難免要走段“彎路”。近些年來(lái)由于失戀而引發(fā)的流血事件頻頻在媒體報(bào)道。筆者認(rèn)為，輔導(dǎo)員最好時(shí)常與學(xué)生對(duì)話交流，這也是能夠而且應(yīng)當(dāng)做到的，爭(zhēng)取做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題；若是學(xué)生的家庭有不幸的事發(fā)生，使學(xué)生情緒低落，輔導(dǎo)員則要主動(dòng)地對(duì)其安慰開(kāi)導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間積極交流，使其能夠穩(wěn)定情緒，及時(shí)回歸到集體的環(huán)境中來(lái)。

5 在各方面對(duì)工作方法進(jìn)行創(chuàng)新

筆者認(rèn)為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)也是做好輔導(dǎo)員工作的重要方面。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家自強(qiáng)不息的動(dòng)力源泉，同樣也是輔導(dǎo)員在工作中有所斬獲的持久動(dòng)力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，創(chuàng)新是指打破常規(guī)，突破思維定勢(shì)。這就要求輔導(dǎo)員要有意識(shí)地樹(shù)立并發(fā)展創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神，試著從更多的角度去思考工作中面對(duì)的問(wèn)題。

每個(gè)高校都有關(guān)于學(xué)生管理的規(guī)章制度，學(xué)生出現(xiàn)了違紀(jì)行為自然要受到學(xué)校相應(yīng)的處分。但是輔導(dǎo)員在執(zhí)行規(guī)章制度的過(guò)程中需要更多地體現(xiàn)人性化，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生等問(wèn)題應(yīng)當(dāng)首先以情理加以說(shuō)服，并結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展工作，使學(xué)生即遵守規(guī)章紀(jì)律，又使其心悅誠(chéng)服，切忌簡(jiǎn)單粗暴地依據(jù)學(xué)校規(guī)定對(duì)學(xué)生加以規(guī)制和處分，幫助其形成良好的生活習(xí)慣。

對(duì)于高校學(xué)生普遍關(guān)心的就業(yè)工作，輔導(dǎo)員需要做好連接高校和學(xué)生之間的橋梁，一方面組織學(xué)生積極參加高校組織的諸多實(shí)踐活動(dòng)，另一方面對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)、想法及時(shí)回饋到學(xué)校有關(guān)部門(mén)，進(jìn)而幫助高校為學(xué)生提供更多更符合實(shí)際的就業(yè)平臺(tái)。同時(shí)輔導(dǎo)員也可以在平時(shí)的工作中有意識(shí)的留意社會(huì)就業(yè)信息，從而為學(xué)生就業(yè)提供更多的切合實(shí)際、行之有效的指導(dǎo)意見(jiàn)。

6 總結(jié)

高校輔導(dǎo)員是一個(gè)即平凡又特殊的教師隊(duì)伍，是溝通學(xué)生和高校之間的橋梁，是每一位學(xué)生在校期間思想上、學(xué)習(xí)上還有生活上的導(dǎo)師，身兼管理者、協(xié)調(diào)者、教育者、服務(wù)者等諸多身份于一身，與學(xué)生之間亦師亦友，肩負(fù)著幫助每一位大學(xué)生健康成長(zhǎng)，鍛煉成才的光榮使命。為此，我們應(yīng)當(dāng)不斷地對(duì)如何做好高校輔導(dǎo)員工作進(jìn)行探討，進(jìn)行創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐曉東，張琦.論新形勢(shì)下如何做好高校輔導(dǎo)員工作[J].遼寧中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，7（5）：52-53.

[2]陳龍濤，姜大偉.高校輔導(dǎo)員落實(shí)“人生咨詢”科學(xué)管理模式的探討[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，1（4）：85-86.

[3]于南，單德偉.專業(yè)化：高校輔導(dǎo)員工作的路徑依賴[J].南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，6（9）：156-158.

[4]宋加木，陳建偉，孫麗.教育生態(tài)學(xué)視野下的高校輔導(dǎo)員工作思路創(chuàng)新[J].高校輔導(dǎo)員，2012，1（13）：46-49.