錯位競爭 特色發(fā)展

科學(xué)的教育理念和辦學(xué)思路是教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的一個重要內(nèi)容，一所高校要堅持正確的改革與發(fā)展方向，實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必然要有科學(xué)的切合實際的辦學(xué)思路并科學(xué)貫徹這個辦學(xué)思路。

一、形成錯位競爭特色發(fā)展等基本辦學(xué)指導(dǎo)思想

山東政法學(xué)院黨委結(jié)合黨的教育方針和社會形勢及自身實際，準(zhǔn)確定位，確定“錯位競爭，特色發(fā)展”戰(zhàn)略，把內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展相結(jié)合，走具有山政風(fēng)格的特色興校之路。

“錯位競爭”就是：山東政法學(xué)院采取與其他實力較強的綜合性大學(xué)錯位，避其傳統(tǒng)優(yōu)勢，打造自身優(yōu)勢，確立相對優(yōu)勢的競爭策略。在實踐中正確定位，求異存同，揚長避短，在辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、服務(wù)面向，課程設(shè)置等方面主動錯位，后發(fā)爭先。確立了教學(xué)型院校辦學(xué)類型定位、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)面向定位，堅持“有所為，有所不為”，集中資源，文化上確立與眾不同的辦學(xué)理念和校風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)術(shù)上建設(shè)優(yōu)勢卓異的學(xué)科和專業(yè)，建構(gòu)一種理論與實踐相結(jié)合，以突出實踐能力為主體的育人模式，提升學(xué)校核心競爭力。

“特色發(fā)展” 就是：用一整套特色體系來保證育人模式的實現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)校朝著特色化、個性化方向發(fā)展。一是以服務(wù)求支持、以貢獻求發(fā)展，加強文化交融，充分融入地方經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)具有較強職業(yè)能力的應(yīng)用型人才；二是個性化、復(fù)合化、融通化三位一體，培養(yǎng)具有較強適應(yīng)能力的復(fù)合型人才；三是以社會需求為導(dǎo)向，實行個性化教育和分層次發(fā)展。堅持全程育人全方位育人，從人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生教育管理服務(wù)、校園文化等方面入手，凝練學(xué)校特色，通過不斷建設(shè)和積累，整體構(gòu)建山政特色體系，打響山政品牌，最終建成特色名校。

二、抓住人才隊伍與人才培養(yǎng)兩個基本點建設(shè)特色名校

山東政法學(xué)院黨委按照“錯位競爭、特色發(fā)展”戰(zhàn)略和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，著眼于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需要，以培養(yǎng)、引進和凝聚創(chuàng)新型高端人才為重點，以提升團隊創(chuàng)新能力為關(guān)鍵，以充分發(fā)揮人才作用為根本，以科學(xué)管理、創(chuàng)新改革人才運行機制體制為動力，廣聚人才智力，激發(fā)人才活力，提升人才效能，為打造特色鮮明的政法名校提供堅強的人才保障。

學(xué)校圍繞法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)；圍繞刑法學(xué)、經(jīng)濟法學(xué)、證據(jù)鑒識實驗室、民商事法律與民生研究中心等省級特色、重點學(xué)科、重點實驗室、重點人文社科研究基地；圍繞山東省高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心法學(xué)教學(xué)實訓(xùn)中心；圍繞國家“本科教學(xué)工程”地方高校第一批綜合改革試點專業(yè)法學(xué)專業(yè)等平臺打造學(xué)科帶頭人、中青年學(xué)術(shù)骨干、教學(xué)名師和管理骨干等高端人才隊伍。省級拔尖人才培育工程、首席專家人才工程、教學(xué)名師培養(yǎng)工程、青年骨干隊伍建設(shè)“521工程”、智力引進工作計劃等十項具體舉措已陸續(xù)展開并形成聯(lián)動。

目前學(xué)校教師中具有教授、副教授職務(wù)的約占50%，擁有3個省級優(yōu)秀教學(xué)團隊，40余名博士及碩士研究生導(dǎo)師，110余名教師是具有各地市仲裁委員會仲裁員、省立法咨詢委員會委員、律師等資格的“復(fù)合型”教師，學(xué)校還聘任100多位法院、檢察院、政府部門及大型企業(yè)的國內(nèi)知名專家擔(dān)任兼職教授、客座教授和實踐教學(xué)指導(dǎo)教師。高端隊伍建設(shè)初見成效。

大學(xué)辦學(xué)能力和水平越來越體現(xiàn)在為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的力度和程度上，體現(xiàn)在為國家和地方提供強有力人才支持和知識貢獻的過程中。山政的人才培養(yǎng)定位即具有學(xué)科基礎(chǔ)理論素養(yǎng)凸顯較強職業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合型人才的人才培養(yǎng)規(guī)格定位是準(zhǔn)確的，也被實踐證明是可行的。

三、山東政法學(xué)院特色人才培養(yǎng)與就業(yè)

學(xué)校與山東省委政法委、山東省社會科學(xué)院、省法院系統(tǒng)、檢察院系統(tǒng)、省監(jiān)獄管理局、山東能源集團等形成戰(zhàn)略合作關(guān)系，建設(shè)了100多個校外實習(xí)實訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)技能和機會奠定了良好基礎(chǔ)。

法學(xué)專業(yè)學(xué)生2008年以來國家司法資格考試參考率在95%以上，通過率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出全國平均水平穩(wěn)定在50%左右，大批畢業(yè)生成為法官、檢察官和律師等法律職業(yè)者，法學(xué)專業(yè)就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上；監(jiān)獄學(xué)專業(yè)實行訂單式培養(yǎng)，就業(yè)率達到100%；商科專業(yè)開設(shè)雙學(xué)位教育，培養(yǎng)經(jīng)濟與貿(mào)易、財務(wù)管理、國際商務(wù)等法商結(jié)合的應(yīng)用型復(fù)合型人才。與韓國、澳大利亞、美國高校合作辦學(xué)，學(xué)生交流到國外高校學(xué)習(xí)、考研并獲取文憑，學(xué)生就業(yè)競爭力強，在全國貿(mào)易技能大賽中獲得團體第一名，就業(yè)率達到95%左右。

信息科學(xué)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全、電子政務(wù)、信息系統(tǒng)管理、計算機與網(wǎng)絡(luò)犯罪取證、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計等具有豐富工程開發(fā)經(jīng)驗的技能型復(fù)合型高級人才，總體就業(yè)率保持在90%以上。

新聞傳播專業(yè)培養(yǎng)新聞、編輯出版和法律文秘等人才，突出廣博知識面的建構(gòu)、專業(yè)知識的精通、新聞出版與法學(xué)的結(jié)合，學(xué)生在法治新聞與數(shù)字出版方向特色凸顯，就業(yè)率保持在90%以上。英語專業(yè)八級通過率保持在70%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國30%的平均通過率；日語專業(yè)八級通過率達到100%，N1通過率95%，多年來英語日語專業(yè)考研通過率達30%以上，就業(yè)率保持在90%以上。政治與行政管理專業(yè)主要為政府機關(guān)、社會團體和企事業(yè)單位培養(yǎng)“通政治”、“懂法律”、“精管理”的應(yīng)用型專門人才。學(xué)生考取公務(wù)員和研究生的比例超過40%，就業(yè)率達到93%。

學(xué)校注重職業(yè)能力培養(yǎng)，實施“研考和公考等各類職業(yè)資格考試助推工程”，全校學(xué)生各級各類公務(wù)員、選調(diào)生、事業(yè)單位考取率和考研通過率都穩(wěn)定在20%以上。近年來山東政法學(xué)院總體就業(yè)率穩(wěn)定在90%以上。實踐證明學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)總體上適應(yīng)了社會發(fā)展需求，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率穩(wěn)步提升，得到了社會的廣泛認(rèn)可。

人是第一要素。有了高質(zhì)量的師生，就會有高的教育質(zhì)量。學(xué)校黨委堅持以人為本，學(xué)校的辦學(xué)思路、發(fā)展戰(zhàn)略等已內(nèi)化為每個師生的自覺行動，廣大師生自覺成為學(xué)校優(yōu)勢和特色資源的開發(fā)者和堅守者，山東政法學(xué)院正在形成鮮明的辦學(xué)特色，向建設(shè)特色名校的目標(biāo)前進。