我看中學課本刪魯迅

據報道，新出爐的“人教版”中學課本刪去了魯迅的《風箏》，聽說至此初中課本已無魯迅，因而引起輿論大嘩，網上超7成反對。但據說教育界人士（部分吧？）對此卻很淡定，稱應以平常心看待。本來，增刪中學課文的權，全在教育界手中，他們也不屑聽“非教育界”人意見的，旁人怎么不淡定都是白搭。何況時代在進步，魯迅作品從中學課本里逐漸有所減少，是大勢所趨，魯迅不是也希望自己的作品速朽嗎？因此，從總體上說，我不反對中學課本的魯迅作品逐步有所減少。

但是，聽聽教育專家們說刪減魯迅的理由，卻讓人怎么也淡定不下來。

理由之一，是魯迅作品太難教難學。這話乍聽似乎有道理：魯迅確實深刻，風格獨特，還有一些學校流傳什么“三怕周樹人”的順口溜。但是，看看刪的篇目：《風箏》，這作品竟然也難教難學嗎？誰都知道這篇文章非常通俗易懂，而且講的就是少年兒童的事，跟中、小學生的生活直接相關，而內涵雋永豐富，非常適合中、小學生讀。連這樣的作品都教不來，我不知道這老師是否又是“臨時工”？如果讀到中學，連這樣的作品也覺得難學，這樣的學生能畢業嗎？即使真的難，還能難過古文嗎？那他們怎么學古文呢？

另一個理由是說魯迅尖刻偏激。有個“名師”說：“魯迅的批判精神值得稱贊，但他有時候卻過于偏激。”這話說得真有水平！“有時候偏激”，那么《風箏》偏激嗎？魯迅除了批判精神還有什么？“偏激”成了魯迅的標簽。專家能不能說點稍微專業一點的理由呢？

還有一說，是中學生閱讀面應該拓寬。這話聽上去也蠻有水平的。那么，“名師”讓學生讀什么呢？“應該多讀一些充滿人情味和愛的作品，而不是從小學得過于尖刻，對所有事情都帶有成見。”原來，在教育“名師”看來，魯迅的作品就是沒有“人情味和愛”、就是“過于尖刻，對所有事情都帶有成見”！“名師”接著指點說：“周作人的小品，朱光潛對美學的研究等，都很值得一讀。”哦！原來周作人的小品，朱光潛的美學研究，比《風箏》容易懂啊！“名師”先生，拜托不要誤人子弟啊！

其實，平心而論，在21世紀的今日，中學課本減少篇把魯迅作品，實在也是情理之中的，真也不必過度反應。只是，我們想知道，我們的教育專家究竟是怎么想的？增刪的標準是什么？最終要刪到什么程度？全部刪完？刪了用什么來替換？說實話，我們的教育專家說話實在令人太不能放心。專家告訴我們刪減魯迅的原因：“魯迅聞名于他針砭時弊的文風，但他的作品表述方式比較迂回，文字較為艱澀，有些確實不適合中小學生閱讀。”這說法也太奇怪了！魯迅就只有“針砭時弊的文風”？就沒有通俗易懂的作品？“有些”不適合中小學生，你不會選適合的？再看專家推薦什么人給我們：梁啟超、胡適、沈從文、周作人、林語堂、謝冰瑩、梁實秋，還有《貓城記》、《小王子》 ……真奇了怪了！這些人就不針砭時弊？“胡適先生的作品觀點不偏激，語言平實，娓娓道來，很是適合中學生品讀。”聽這話就知道，決定我們的學生讀什么作品的教材專家，是主張“少不讀魯迅，老不讀胡適”的！可是，你知道胡適“有時候”也很偏激，有的作品也很難懂的嗎！有的作品也不適合中、小學生品讀的嗎？你知道魯迅也有不偏激，語言平實，娓娓道來的作品嗎？

再說一遍，我不反對中學課本魯迅作品逐漸有所減少。但是，一要慎重，二要緩慢，三要有新經典來替換。慎重就是不要輕率，多聽聽各方意見，不要為刪而刪；緩慢是與時俱進，不要超越或脫離時代，使魯迅“被過時”；如果沒有公認經典的而且適合做教材的作品，不如暫緩。若是為刪魯迅而刪魯迅，尤其是抱著對魯迅的“所有事情都帶有成見”和偏見的態度來刪魯迅，找些二三流作品來替換魯迅，我反對！輕率刪了魯迅，還讓大家淡定，我尤其反對！

（摘自《文匯讀書周報》 本文作者：王錫榮）