當代大學生社會化進程中的德育問題

""【摘要】：當代大學生社會化成長中出現(xiàn)了價值觀念扭曲、心理障礙增多等一系列問題，這與德育的缺失緊密相關。本文在分析德育在當代大學生社會化中的價值定位，以及當前我國高校德育工作現(xiàn)狀出現(xiàn)了德育理念陳舊、德育工作缺乏針對性和對稱性的基礎上，闡述了當代大學生社會化成長對德育提出的新要求，對當前德育工作提出了進一步改進的方法和途徑。

【關鍵詞】：大學生社會化;德育問題;工作改進

當前，我國大學生的社會化程度有了一定的提高，從總體上看，當代大學生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但同時我們也不能忽視大學生社會化發(fā)展中出現(xiàn)的負面結果和影響，還應看到個別大學生社會化成長中顯露出來的突出問題，如價值觀念扭曲、心理障礙和心理疾病日益增多、違法犯罪問題日趨嚴重、品格修養(yǎng)存在缺陷、心理溝通存在障礙，等等。我們必須從德育角度分析這些問題產(chǎn)生的原因，并采取有效措施加以解決。

一、德育在當代大學生社會化中的價值定位

（一）德育對大學生社會化具有導向作用

新時期，大學生社會化面臨著復雜的國際、國內(nèi)形勢，從全球范圍看，社會主義和資本主義在意識形態(tài)領域的斗爭和較量將是長期的和復雜的，有時甚至是非常尖銳的。從國內(nèi)經(jīng)濟社會的發(fā)展狀況看，我國正處在一個大改革、大調(diào)整、大發(fā)展和大變化的重要歷史時期，思想文化領域面臨著種種復雜情況。學校以政治理論課與德育課為主渠道，認真做好思想政治工作，把系統(tǒng)的理論學習與日常思想政治教育相結合，促進青少年學生愛國、成才、奉獻意識的不斷增強，樹立建設有中國特色社會主義的理想信念，達到堅定社會主義方向的導向目的。

（二）德育對大學生社會化具有動力作用

任何人都有自己的追求目標，一般的說，一個人的追求目標越遠大而崇高，則學習的熱情越持久而富有動力，德育的功能是引導和幫助青少年學習建立建設有中國特色社會主義的遠大理想和信念并同他們的學習任務聯(lián)系起來，這就使青少年學生具有正確的學習目的，充沛的學習熱情，不會被學習中遇到的困難所壓倒，能以堅強的學習意志和鍥而不舍的毅力去完成學習任務，德育對全面開發(fā)學生的智力具有精神動力的作用，這種動力體現(xiàn)在學習中的自覺性、持久的學習興趣、良好的學習習慣和優(yōu)秀的學習成績上，這是符合社會主義市場經(jīng)濟對人才素質的要求的。

二、當代大學生社會化進程中德育存在的問題

（一）德育理念陳舊

高等教育中的德育存在著內(nèi)容與實際脫節(jié)現(xiàn)象，缺乏說服力與實踐性。集中表現(xiàn)為德育的內(nèi)容陳舊，跟不上時代發(fā)展，無法解答學生的內(nèi)心困惑和實際問題;理論不能適應學生的思想實際，難以形成溝通;課堂教學過于強調(diào)正面性，很少提及或根本不提陰暗面，說服力不強;過分強調(diào)政治、思想、道德教育，忽視心理健康教育;內(nèi)容與高等教育本身的特點脫鉤，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、健全人格和職業(yè)道德的力度不夠。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)易導致德育效果失效或不明顯。

（二）德育工作缺乏對稱性

由于社會發(fā)展變化較快，大學生思想變化也較快，但德育工作仍停留在嚴重的模式化水平上，缺少創(chuàng)新性，以前計劃經(jīng)濟條件下的德育工作觀念、內(nèi)容、方式等仍被今天的德育工作者使用，這種觀念、內(nèi)容和方式方法未能全面、準確地體現(xiàn)時代性這就導致了在當代大學生社會化成長中，缺少與當今時代需要相符的新的德育內(nèi)容和方式，使得德育工作缺少實效，從而使大學生出現(xiàn)與社會發(fā)展需要相悖的社會化問題。1、在深化改革和擴大對外開放的今天，有些大學生在言行中流露出一定程度的民族自卑感和崇洋媚外心理，這種排斥和拋棄民族歸屬感和民族自豪感的心理的出現(xiàn)，就與德育內(nèi)容和方式的滯后性有關。2、德育工作應具有超前性、預防性，"事出后的教育就如“亡羊補牢”般，"只是一種不適宜經(jīng)常采用的補救措施。然而，"現(xiàn)實中的學校，"往往是學生當中出現(xiàn)某種思想“大癥狀”（"偶爾個別思想苗頭或行為的出現(xiàn)未成氣候，"是引不起學校的注意和重視的）"時，"如學生夜不歸宿以致釀成惡劣后果，"因上網(wǎng)而逃學，"交上損友等事件的發(fā)生，"才引起學校的緊張、恐慌，"找學生談話，"組織人員討論，"研究應對策略，"進行事件處理，"然后在全體學生中就事件進行宣傳教育。學生呢？"只是當作“熱鬧”議、講一段時間，"隨著時間推移，"事件淡化，"除了檔案文字外似乎沒再留下其它痕跡了。一所學校學生個性形形色色，"各種大大小小的事情總會不斷出現(xiàn)，"如果學校不重視前期工作，"僅停留于事件的處理的話，"則會導致學校德育工作出現(xiàn)疲于應付的狀態(tài)。

總之，德育對大學生社會化有很大的影響，而大學階段是個體社會化的一個重要時期。德育的價值，從本質上講，就是它對人的發(fā)展的效用和意義。所以，德育能進一步增強大學生完成社會化任務的效果。

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（作者單位：佳木斯技師學院）