走進(jìn)童話世界

【教學(xué)內(nèi)容】

小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)第七單元《陶罐和鐵罐》

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書之《愛(ài)的饋贈(zèng)》：《望星星》《兩只小青蛙》《獅子和老鼠》

課外相關(guān)內(nèi)容：《風(fēng)》《狐貍和花公雞》《犟脾氣的小鴨子》

古詩(shī)詞：《小兒垂釣》《池上》《所見(jiàn)》《清平樂(lè)·村居》《觀游魚》《四時(shí)田園雜興》《宿新市徐公店》

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 交流匯報(bào)本主題閱讀的收獲和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀中思考的能力。

2. 通過(guò)閱讀古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌、童話故事，感受經(jīng)典兒童讀物所包含的真摯感情。

3. 學(xué)會(huì)合作閱讀，能與大家分享讀書心得，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典兒童讀物的興趣。

4. 能繪聲繪色講故事，初步嘗試寫兒童詩(shī)，編童話故事。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能繪聲繪色讀講故事，并明白一個(gè)道理或給人以啟迪。

難點(diǎn):編寫兒童詩(shī)歌、童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

【課前準(zhǔn)備】

1．收集并背誦描寫兒童生活的古詩(shī)詞，《小兒垂釣》《池上》《所見(jiàn)》《清平樂(lè)·村居》《觀游魚》《四時(shí)田園雜興》《宿新市徐公店》。

2.自主學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》《望星星》《風(fēng)》《獅子和老鼠》《兩只小青蛙》《賣火柴的小女孩》，以及課外收集的《狐貍和花公雞》《犟脾氣的小鴨子》，要求自學(xué)生字詞、課文讀流利。

3. 跟組長(zhǎng)讀《陶罐和鐵罐》過(guò)關(guān)（包括生字詞、課文讀正確流利）后，同桌互讀，背其余相關(guān)內(nèi)容。

4. 各小組課前抽簽，課堂展示背誦古詩(shī)詞。

【教學(xué)過(guò)程】

一、 唱童謠創(chuàng)情境步入童話世界

同學(xué)們，你們很小的時(shí)候就一直在吟童謠唱童歌，今天老師給大家?guī)?lái)了《小紅帽》的音樂(lè)，請(qǐng)跟著音樂(lè)一起唱……這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)五彩繽紛的童話世界。（用彩色粉筆板書美術(shù)體課題——走進(jìn)童話世界。）

二、 展讀講談體會(huì)暢游童話王國(guó)

（一）漸入詩(shī)叢——體會(huì)詩(shī)詞美韻

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，古詩(shī)詞中就有很多描寫兒童生活的，請(qǐng)大家按導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)。

1. 各小組展示背誦抽到的古詩(shī)詞。學(xué)生背誦古詩(shī)詞后，教師稍作點(diǎn)評(píng)并為各小組打分。

2. 有感情地朗讀《望星星》。當(dāng)代詩(shī)歌中描寫兒童生活的數(shù)不勝數(shù)，請(qǐng)大家打開(kāi)叢書，翻到190頁(yè)，美讀冰心奶奶筆下的《望星星》。

讀得真美！伴著大家美妙的讀書聲，老師仿佛看到：在一個(gè)月朗星稀的夜晚，有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子做完了作業(yè)搬來(lái)了凳子，坐在院子里望星空，他向月亮問(wèn)好，和星星談心，很晚了也不舍得回屋睡覺(jué)……大家再讀一遍，邊讀邊想象你讀到的畫面。

3.有感情地朗讀《風(fēng)》并仿寫。剛才，從大家朗讀時(shí)的表情就能看得出，你們已經(jīng)能把詩(shī)歌中所寫的讀出來(lái)了，我相信，大家也一定會(huì)把自己看到的寫出來(lái)，讀完《風(fēng)》，我們就來(lái)試試！

學(xué)生讀完后，課件出示以下內(nèi)容進(jìn)行仿寫：

誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，

不用說(shuō)你和我了，

，

， 。

大家能從生活中捕捉到這么美的詩(shī)歌，真不愧為小詩(shī)人！課下我們把剛才的詩(shī)作匯編整理一下，寫到博客上，讓所有看到我們博文的人都知道我們班有這么多的小詩(shī)人！

(二)蟲(chóng)兒合奏——讀講美妙故事

1. 聽(tīng)老師讀講故事《雞媽媽的新房子》。老師想給大家讀個(gè)故事，愿意聽(tīng)嗎？不過(guò)聽(tīng)完后我可有問(wèn)題，只要會(huì)傾聽(tīng)的孩子就一定會(huì)傾訴。

a. 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后你有什么收獲。

b. 對(duì)老師的讀講作簡(jiǎn)評(píng)。

學(xué)生作簡(jiǎn)評(píng)時(shí)告訴他們講故事的要領(lǐng)：深入領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)容，繪聲繪色地把故事中的人物特點(diǎn)夸張地表現(xiàn)出來(lái)。相機(jī)出示課件：

編寫童話故事的基本規(guī)律

采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫。

采用夸張的手法，想象大膽有趣。

童話里的事物都有象征意義。

故事有一定的順序。

2. 品讀《陶罐和鐵罐》。想不想也來(lái)讀個(gè)童話故事？先快速瀏覽《陶罐和鐵罐》，分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生讀出傲慢、謙虛的語(yǔ)氣，并分別從文中找一句自由練讀。

a. 小組分角色讀課文，要讀出陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。

b. 表演讀（由4個(gè)小組分別選派4個(gè)代表），讀后簡(jiǎn)評(píng)。

3. 速讀《兩只小青蛙》。說(shuō)說(shuō)你喜歡故事中的誰(shuí)，為什么。

4. 快速瀏覽《獅子和老鼠》。用一個(gè)成語(yǔ)概括讀完《獅子和老鼠》后的收獲體會(huì)（尺有所短，寸有所長(zhǎng)）。

5. 抽生上臺(tái)講收集的故事中的任意一個(gè)。

a. 同桌互講。

b. 抽生講。

講故事就應(yīng)這樣，不但要加動(dòng)作還要有表情，只有這樣才能講得繪聲繪色，才能使聽(tīng)者身臨其境。

三、 會(huì)方法敢想象，繪就五彩童話

(一)小試牛刀——看圖講故事

課件出示《迷路的小鴨子》多幅圖。

1. 同桌互講。

2. 抽生講。

同學(xué)們能看圖講出這么美的故事，真了不起！知道嗎?我們自主學(xué)習(xí)時(shí)讀過(guò)的《賣火柴的小女孩》，就是世界著名童話作家安徒生看到朋友寄給他的幾張圖片后，結(jié)合自己的生活實(shí)際而編寫出來(lái)的。剛才你們講的故事都能和安徒生爺爺?shù)逆敲懒耍嘈胖灰蠹艺J(rèn)真、努力寫作，也能成為著名作家。

（二）初露鋒芒，繪就五彩童話

小作家們，翻到課本113頁(yè)，看看本單元的園地習(xí)作要求……再次出示課件：

編寫童話故事的基本規(guī)律

采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫。

采用夸張的手法，想象大膽有趣。

童話里的事物都有象征意義。

故事有一定的順序。

請(qǐng)大家大膽想象，放飛思緒，按照編寫童話故事的基本規(guī)律，自擬題目，編寫美麗的童話故事，下節(jié)課寫到作文本上。

作者簡(jiǎn)介：河南省林州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師。