在古詩詞誦讀中滲透養成教育的方法

[摘 要]每一首詩詞都有著它獨特的意境、優美的語言以及濃厚的情感。愛祖國、愛家鄉、熱愛大自然、奮發圖強、不懼艱險等積極上進的精神在這些詩詞中都有所體現。所以我們可以利用古典詩詞作為載體，對幼兒進行啟蒙教育。在幼兒的養成教育中，可以利用詩詞誦讀的形式來進行滲透式的道德培養。讓幼兒在感受古典詩詞文字美的同時，體會到它的道德美。在潛移默化中培養幼兒的道德品質，養成積極、健康的道德觀念。

[關鍵詞]古詩詞誦讀；幼兒；教育

教師可以利用古典詩詞作為載體，對幼兒進行啟蒙教育。在初步理解的基礎上讓幼兒進行誦讀，使幼兒在誦讀中感受古典詩詞中的“正能量”，在潛移默化中接受品德培養，形成良好的個人品德。

一、良好的環境氛圍是基礎

環境是影響人成長的一個重要因素。孟母之所以三遷，就是為了給孩子一個好的學習環境。所以，要想讓幼兒能積極主動地學習，必須要為他們創造一個良好的誦讀氛圍，激發他們的誦讀興趣。

首先，在古典詩詞的選擇上，我們選擇了一些淺顯易懂、通俗曉暢、短小精煉、貼近日常生活、且能朗朗上口的作品。

其次，教師可在教室建立一個圖書角，專門放置一些古典詩詞的書或者畫冊，鼓勵幼兒經常去翻閱，以激發他們的閱讀興趣。同時還可在走廊以及教室里張貼一些經典的詩詞名句，課間播放經典的詩詞朗誦或是配樂古詩詞等，為幼兒充分營造出一個學習古典詩詞的良好氛圍?！?br>