對指導學生數學學習的探究

[摘 要]隨著時代的高速發展，數學的應用和作用越來越大，提高數學教學水平尤其重要。但受當前“應試教育”的影響，數學教學中時有發生違背教育規律的現象，因此小學數學學習指導若要取得很好的成效，不但要明確指導宗旨和原則，更重要的是指導學生們善“說”、多“記”、能“聽”、會“讀”、勤“思”。

[關鍵詞]小學數學；自學；質疑；活動；興趣

學習指導是指教師在學習上以引導學生掌握具體學習方法為主，以了解各種學習方法的學習范疇為輔，使學生通過學習方法的指導達到學習的最佳狀態。俗話說得好，“授人以魚不如授之以漁”，作為一名教師，不可能把自己的所有知識都教給學生，但是可以做到的是把掌握的數學知識方法授于學生，讓學生學會如何更高效率地學好數學知識。

一、指導學生如何培養自學能力

自學能力就是學生通過對書本等相關信息自行學習而獲取知識技能的能力。當教師在布置數學家庭作業時，會說到“下次我們要講新的內容，各位小朋友要回家提前預習課本”等等之類的話時，其實教師就是在提前培養學生的自學能力，讓學生自己自主地去學習，這也是數學學習指導的方法之一。預習其實就是提前對知識“預熱”，因為不同學生接受知識的能力不相同，作為一名教師，職責就是教好每一位學生，所以培養學生自主學習的能力也就顯得尤為重要。學生在預習的過程中，會遇到一些困難，這樣學生就會做好標記帶著疑問去上課，這樣在課堂上學生會更加認真地聽教師講課，這樣的教學方式就比較有目的性和針對性，學生聽課效率會提高，教學質量也會隨之提高?！?br>