信息教育與初中物理教育的巧用整合

[摘 要]在社會信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，由于傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在社會對人才的要求，而信息技術(shù)憑借著其優(yōu)點(diǎn)被眾多學(xué)校物理教學(xué)所采用。有教師提出了教育信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合，這種整合的教學(xué)方式不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)方法；必要性；整合；策略

一、信息技術(shù)教育整合的必要性

1.教師對信息接受不夠。由于現(xiàn)階段大多教師對信息技術(shù)在物理教學(xué)中的作用不夠重視，且信息素養(yǎng)有待提高。比如教師在上課時運(yùn)用多媒體教學(xué)，只看重課件的形式美，強(qiáng)調(diào)課件的直觀刺激，卻忽略了信息教學(xué)的直觀性、便捷性和內(nèi)容豐富性。教師追求形式，在教學(xué)中忘記了引導(dǎo)的作用，而有的教師過度依賴課件，很少運(yùn)用口頭語言、身體語言和書面語言來輔助教學(xué)，教師和學(xué)生的交流互動越來越少，從而導(dǎo)致物理教學(xué)效果不佳。有的教師不用多媒體教學(xué)，只是在公開課時會借助多媒體教學(xué)，這些教師對信息技術(shù)教學(xué)缺少主動性和自覺性。有些教師還不會運(yùn)用多媒體教學(xué)，不會制作課件，甚至不會查閱互聯(lián)網(wǎng)資料，這就給落實(shí)信息教育整合帶來了很大挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生基礎(chǔ)與信息教育整合存在差距。如何發(fā)揮信息技術(shù)與物理教學(xué)整合的優(yōu)勢，同時又有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，這就要求教師和學(xué)生共同努力，然而有很多學(xué)校由于教學(xué)硬件條件不好，信息教學(xué)根本就無法進(jìn)行。例如一些農(nóng)村學(xué)校幾乎沒有建設(shè)校園網(wǎng)，更不用說教學(xué)資源庫了，這就導(dǎo)致學(xué)生上機(jī)也只是學(xué)習(xí)普通的計算機(jī)操作，更談不上學(xué)習(xí)上網(wǎng)查閱文獻(xiàn)了，學(xué)校的計算機(jī)室也就如同虛設(shè)。

二、信息技術(shù)教育整合的優(yōu)勢分析

1.有助于點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們將信息技術(shù)與教學(xué)整合的目的就是讓原本抽象的物理學(xué)習(xí)具體化、直接化，我們通過信息技術(shù)的直接化演示給教學(xué)帶來極大幫助，從而一改傳統(tǒng)的教師一言堂的枯燥教學(xué)模式，極大地刺激了課堂學(xué)習(xí)氛圍的活躍性。

如在學(xué)習(xí)《光的色彩》的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，傳統(tǒng)的教學(xué)不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，甚至學(xué)生根本就提不起學(xué)習(xí)興趣。這時可以借助信息教學(xué)，通過多媒體播放一些提前精選的有色唯美的圖片，在播放的同時穿插優(yōu)美的背景音樂，刺激學(xué)生的感觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.輔助教師教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)教師只借助黑板教學(xué)，學(xué)生聽起來比較枯燥，無法長時間集中注意力。而且整個教學(xué)活動耗時長效果差，尤其是在物理演示實(shí)驗(yàn)中，很多學(xué)生無法看清實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)、現(xiàn)象等等，因此必然導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。久而久之，學(xué)生會對物理學(xué)習(xí)失去興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)、抵制的情緒。

三、信息教育整合的教學(xué)策略分析

1.要注重對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。平時學(xué)校以及教育部門應(yīng)該加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高信息技術(shù)與教育的有效結(jié)合。同時也可以組織專家進(jìn)行教師信息素質(zhì)交流，提高教師對信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用能力。為更好地培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，有關(guān)部門可以組織相關(guān)競賽，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其是Flash這些軟件的學(xué)習(xí)。

2.為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息技術(shù)與教育的整合是否到位不僅要依賴學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教師對技術(shù)的掌握，還要依靠信息的一些硬件設(shè)施是否到位。只有硬件設(shè)施到位，學(xué)生才能較好地查閱知識內(nèi)容和文獻(xiàn)，對學(xué)習(xí)才會產(chǎn)生強(qiáng)大的推動力。

例如學(xué)習(xí)“熔化和凝固實(shí)驗(yàn)”，要完成這種實(shí)驗(yàn)，普通的教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法很難演示整個實(shí)驗(yàn)變化過程。那么我們就可以借助信息技術(shù)，利用Flash軟件來制作一段融化和凝固的實(shí)驗(yàn)過程，然后通過課件來播放演示。這種教學(xué)活動可以將原本很難通過傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)來演示的實(shí)驗(yàn)通過多媒體直觀地演示出效果，不僅吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還引發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

責(zé)任編輯 潘中原