美國研究報告顯示在線學習人數增長趨緩

據《美國新聞與世界報道》網站（usnews.com）2014年1月15日報道，根據巴布森研究小組發布的《成績的變化：追蹤2013年美國在線教育》年度報告，在2012年秋季，大約有710萬學生至少接受了一種在線課程教育，比2011年增加了6.1%，報告還發現，學校領導者對大規模在線課程，即慕課的態度不是那么積極了。

雖然還沒有證據表明在線課程的注冊人數已經趨于穩定，但是巴布森研究小組的主任杰夫·希曼稱，報告顯示，修讀在線課程的人數已經達到一個自然的平衡點。他說：“我們剛開始實施在線課程的時候，每種課程的注冊人數都會在短期內迅猛增加，而現在的情況可不是這樣了，我們不再擁有一個巨大的尚未打開的市場來吸引潛在的學生了。”

該報告顯示，人們對在線學習的看法已經稍微偏向了消極的方向。認為在線教育與傳統的面對面教學同樣有效或者勝于面對面教學的學科帶頭人比例，從2012年的77%下降到了2013年的74%。在這些人中，認為在線學習對于教育長期發展戰略非常重要的人數比例從2012年的69%下降到了66%。

希曼表示，對在線教育的觀點的變化受幾個因素的影響：部分學校管理者認為在線教育市場已經趨于飽和；有些人因在線教育的極低畢業率而質疑它作為學習工具的有效性；有1/3的學校還沒有實施慕課的計劃；只有23% 的學科帶頭人認為，慕課代表了一種提供在線課程的可持續發展的道路，而這一比例在2012年為28%。

希曼說：“總體而言，人們看到了更多慕課存在的問題，也對它更加擔心。”慕課的一位擁護者施羅德稱：“人們沒有意識到慕課一直在變化，慕課與兩年前相比已經大不一樣了，它越來越高級，也一直在演變，未來的慕課將更加豐富和多樣。”