美國加州大學伯克利分校學術項目評估態勢綜述

摘 要：加州大學伯克利分校學術評議會負責全校學術課程及其標準的制訂，其學術項目評估體系主要包括現有學術項目評估和新申報學術項目評估。在追求卓越發展的過程中，分類指導和分層評估的理念及實踐不僅為學術項目評估的質量導向目標定位提供了重要的組織保障，為學術項目評估過程的公開公正提供了必要的制度保障，也使學術項目評估的路徑選擇更具操作靈活性，還充分提升了高等教育質量體系建設中各利益相關者對學術項目評估的認同和支持。筆者感謝加州大學伯克利分校高教中心主任賈德森·金與東亞研究所前所長葉文心教授在文章寫作過程中的指導與討論。

關鍵詞：加州大學伯克利分校；學術項目；評估

加州大學伯克利分校（以下簡稱加大伯克利）學術課程內容及其標準的制訂經加州大學董事會授權，由其學術評議會（Academic Senate）決定。共享治理與同行評估是加大伯克利確保其卓越學術文化的基石。學術評議會各委員會成員是來自不同專業院系的專業教師，這從根本上保障了學術評議會工作的全面性和代表性。各委員會負責起草、制訂和管理，確保學術卓越持續發展的相關評估政策、指南和程序。目前，學校內部進行分類指導和分層評估的學術項目評估體系，主要分為現有學術項目評估和新申報學術項目評估，這反映了加大伯克利自我反思、自我批評、自我改進、追求卓越的學術文化和傳統。……