多媒體技術在高中英語教學中的運用

《英語新課程標準》認為，運用現代化設備來優化教學過程與方法，能最大限度地實現資源信息的有效運用，培養學生學習英語的主動性和積極性。高中英語學習任務繁重，教師可以在英語教學中運用多媒體，提高學生的學習興趣，幫助學生掌握英語語言的技能。

一、多媒體技術輔助高中英語教學的優點

多媒體技術是利用計算機綜合處理多種信息后，建立起全新的邏輯關系和人機互動的技術，它集文字、圖像、聲音、影像等多種元素于一體，具有信息量大、趣味性強等優點，對各種教學活動，尤其是英語教學的創新和改革起到了極大的推動作用。

多媒體技術輔助高中英語教學，為教學注入了新的活力，為學生創設了自主、合作、探究的學習平臺，提供了豐富的信息，開闊了學生的視野，加深了學生對說英語國家文化和語言習慣的了解，促進了學生英語語感和能力的培養。

多媒體技術輔助高中英語教學，能把較為抽象的英語常識變得生動活潑、簡單易懂，從而優化英語課堂教學，使英語課堂教學充滿活力。

二、多媒體在高中英語教學中的運用

1.運用多媒體技術，豐富教學內容

在多媒體英語教學中，教學內容非常豐富，一節課可以從最初的讀課本、做習題全面展開，創設更多的教學情境，發揮學生的主體作用，營造輕松的教學氣氛。如教師可通過電影、音樂、圖片等形式豐富教學內容，通過從不同維度的感官去刺激學生學習英語的興趣，把學生帶進一個聲情并茂的視聽世界，給學生以新鮮感和驚奇感，調動了學生的學習熱情。

又如教師可以制作PPT課件，通過多媒體演示，激發學生學習英語的熱情，加大學生對英語學習時間和精力的投入。以介紹某一國家的內容為例，筆者先設計了英文視頻和圖片，制作成PPT課件，在教學中利用多媒體技術的優勢創設了英語交際環境，鼓勵學生根據PPT課件上的問題互相問答，通過輔助音樂和視頻把學生帶入生動、形象、具體的教學情境中，而學生也能了解這一國家的構成、地理位置、歷史、氣候和人文景觀等情況，教學效果有了明顯提高。

在英語教學中運用多媒體，可以提供高效的備課捷徑，提高教學效率。在課前，教師可以利用計算機進行在線搜索英語教學資源，而不必耗時去查閱圖書、翻看教學筆記；在進行英語習題練習時，多媒體技術可以幫助教師省去大量板書的時間，提供大量習題，或設置多種題型，以突出重點和難點；在上語法復習課時，教師可以把各項語法知識及例句輸入電腦，然后投影到大屏幕上，學生在聽教師講解的同時，也能看得更加清楚。

2.運用多媒體技術，擴大了課堂教學的信息容量

高中英語教學的具體活動涉及大量的知識點，如各種語法和句型等，教師要耗費很大的力氣進行詳細講解。而利用多媒體技術，教師便可以在課前整體設計和安排整個教學內容，并制作出詳略得當、重點突出的教學課件。另外，中學英語教學內容中涉及很多抽象的、難于理解的語法和句型等，單純依靠教師的口頭講解，學生很難理解透徹，而利用多媒體技術，就可以化繁為簡，幫助學生有效理解教學難點和重點，從而提高教學效率，增加課堂教學的信息容量，提高學生的學習效率。

三、運用多媒體技術的注意事項

多媒體技術在高中英語教學中發揮了巨大作用，還具有很多可挖掘的潛力。但在實際教學中，教師一定要注意一些細節問題。如教師應注意遵循適度原則。歸根結底，多媒體技術也只是一種輔助教學工具，現有的各種傳統教學方法依然占據著主導地位，所以在運用多媒體技術的時候，教師一定要注意不能喧賓奪主，過度使用和依賴多媒體技術，因為不合理地使用多媒體技術很可能會分散學生的注意力，影響教學效果。因此，在運用多媒體技術之前，教師一定要認真研究，全面把握多媒體技術，利用其性能解決教學重點和難點，合理安排教學時間，從而真正發揮多媒體輔助教學的作用，優化課堂教學的效果。

（作者單位：江西省星子縣第三中學）