讓小學計算機課堂充滿活力

摘要：在小學計算機教學中，讓學生自主學習，掌握計算機知識，是小學計算機教學的重要任務。本文就如何讓小學生開展自主學習，使計算機課堂充滿活力進行了探索，并提出了幾點建議。

關鍵詞：小學計算機 課堂教學 活力

21世紀是信息的時代，無論是在工作上，還是在生活上，能夠熟練地掌握和運用計算機技術已經成為人們一項重要的技能。作為計算機教育的初始階段，從小學開始培養學生良好的計算機技術具有重要意義。

一、調動學生的學習興趣

學習熱情對于學習來說，有著積極的促進作用。當人們對某項事物產生興趣時，對該事物的認知能力和學習熱情也會相應地提高；反之，則不利于人們學習和掌握這項事物。小學生年齡小，注意力不易集中，這是教師不容忽視的一個重要因素。因此，為了激發學生的學習熱情，教師必須根據小學生心理發展的特點，激發學生對計算機技術的興趣。如在教學中，教師可以根據教學內容，將所要講授的計算機知識與游戲軟件、工具軟件或教學軟件結合起來，為學生創造出一個輕松的學習氛圍，調動學生操作計算機的熱情。這樣，不僅增加了學生動手操作的機會，而且有效地吸引了學生的注意力，使學生對計算機知識產生持久的興趣。

二、培養學生的操作能力

隨著計算機技術應用范圍的不斷擴大，計算機技術也越來越重要。因此，培養學生正確的學習習慣、提高小學計算機技術的教學質量在小學計算機教學中占據了重要地位?；诖耍W計算機課堂教學應該從教學目標出發來傳授計算機知識，從教學本質入手傳授學習方法，從而激發學生的創造能力和主觀能動性。如為了發揮學生的動手能力，在課堂教學中，教師可以先通過演示計算機作品的制作流程來傳授計算機知識，然后給學生布置任務，要求學生在有限的時間內積極動手操作，在實踐中經歷發現問題、解決問題的過程，使學生能夠融會貫通地運用計算機知識。

三、豐富學生的學習情感

計算機技術是一門實踐性較強，有著豐富創造性和時代特征的課程，它既要求學生開動腦筋思考問題，又要求學生動手參與實踐。因此，在計算機教學中，教師應有意識、有針對性地激發學生的情感，培養學生的科學觀念以及崇尚科學、熱愛科學的積極思想。尤其，計算機技術的啟蒙對小學生來說有著重要的意義，學生只有對計算機技術產生了喜愛之情，才能樂于接受計算機技術。為了達到這個目的，在小學計算機課堂教學過程中，筆者更關注學生的情感，在講授計算機知識的同時加入情感因素，把對科學的學習觀和發展觀、人文文化、科技結晶的宣傳融入到計算機教學中。通過對這些內容的教授和講解，不僅使學生更加熱愛生活，而且加強了師生之間的情感交流，進一步激發了學生學習計算機的熱情，有效提高了小學計算機課堂教學的質量。

做好小學計算機課堂教學工作，對培養學生興趣、提高學生學習計算機的積極性有著重要的作用。這就要求教師必須抓住教學的關鍵，經過不斷地探討和研究，提高自身的教學技能，為小學計算機課堂教學注入更多的活力，使學生在快樂中學習。但是，教師也要注意教學和實踐的關系，如果在上機操作時，教師不講解理論知識，就會影響學生的學習質量；如果教師一味地講解理論知識，而不讓學生上機操作，就與教學目的相悖。在學生上機時，教師應該進行巡視，并以創造性的教育思想為指導，引導學生從多角度來解決問題。

在小學計算機課堂教學中，教師不應只關注教學內容，還要考慮學生的掌握程度和接受能力。教師只有不斷調動學生的學習興趣、培養學生的操作能力、豐富學生的學習感情，才能讓小學計算機課堂教學充滿活力，才能有效保證教學的質量。

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（作者單位：山東省東營市河口區新戶鎮太平小學）