寶寶的物權誰作主？

鬧鬧與壯壯的分享故事

鬧鬧比壯壯小10個月，兩個小朋友是鄰居。在不同年齡段，兩個小孩在一起玩耍時，會出現不同的“萌態”。

當2歲的壯壯和1歲的鬧鬧在一起玩時，超不過10分鐘就會有紛爭，起因大多是一個要玩另一個手里的玩具，又死活得不到。

當2歲的鬧鬧來3歲的壯壯家玩時，壯壯明確告訴他：“變形金剛是我的寶貝，你不許玩！”但那些不是“寶貝”的玩具，鬧鬧可以隨便玩，甚至借回家去。

當4歲的壯壯去3歲的鬧鬧家玩時，鬧鬧趕緊找來一個塑料袋，把架子上的小汽車——他的最愛，一股腦裝進袋子里，向媽媽宣布，他要出去玩，而外面正刮著凜冽的西北風。媽媽說：“他就是不想讓壯壯玩這些小汽車?！?/p>

幾乎每個寶寶都有這樣的時候，拼命護著自己的玩具。寶寶們之間爭搶玩具、食物時，父母的臉上往往會“掛不住”，這些寶寶也真是太不給父母面子了！于是，大人會斷言：“現在的寶寶真是太自私了！”

自私？這樣一頂關乎道德人品的大帽子，小小的寶寶頂得起嗎？

還是接著看壯壯和鬧鬧的關系是如何往下發展的。

壯壯快5歲了，鬧鬧也剛過4歲生日。兩個小家伙好像一夜之間都變得大方起來，誰借誰的玩具都可以，買來的新玩具兩人一起玩。

他們自覺地開始分享，并能感受到分享帶來的快樂。

這就是成長。3歲前的寶寶是不懂得分享，而不是不愿意分享，這不是個道德問題。

寶寶獨特的物權意識

大概從2歲左右開始，寶寶產生了“自我”意識，刻板地劃分物權，以此來獲得關于“自我”的概念。此時，他以為他的、他喜歡的、他想要的東西都是屬于他的。所以，此時“自私”是正常現象，甚至是通向“分享”的必經之路，他們必須經由心智成長的歷程，才能逐漸領悟、學會分享。

v 寶寶正在建構自我意識，正在邁向獨立

在這個階段，寶寶建立“所有權”的概念：我、我的、我的東西。在他們心目中，所有的東西都是“我的”，并沒有意識到別人也有“我的”這種觀點，也不明白為什么要跟別人分享。

v 寶寶尚未掌握“借”與“還”的概念

寶寶不知道“借”出去的物品還能完璧歸趙，而是片面地認為一旦離開手，就意味著丟失。寶寶只有確認什么是“我的”，什么屬于自己之后，才能逐漸意識到什么是他人的，把自己的跟其他人的物品分開。

從物權意識到分享意識

分享意識的建立是一個漫長的過程，寶寶要先弄清楚什么是“我的”，什么不是“我的”，而后才能在反復的社交活動中，逐漸體會到分享的快樂。3歲前，他們還沒有準備好分享，而是活在小小的自我世界里。在幼兒園的托班里，很少見到有兩三個寶寶一起玩的，都是各自為政，互不干涉，除非有其他小朋友侵犯他的領域或玩具。

寶寶還不會主動與人分享是正常的，但這并不意味著父母就可以不用培養或引導他們的分享意識。

v 認識自己的物權

對于小寶寶來說，從他認物開始，就讓他知道，家里什么東西是爸爸的，什么是媽媽的，什么是他自己的。爸爸媽媽的哪些東西他是不可以隨便動的，比如爸爸的電腦、媽媽的皮包等。

寶寶的東西也一樣，沒經過他允許，爸爸媽媽是不能把玩具隨便給別人的。如果要用寶寶的東西，最好征求他的同意：“用你的小碗盛一下粥，可以嗎？”“寶寶，借你的紅色彩筆給媽媽用一下，我要在書上做個記號?！奔词故歉改钢g，要是也能注意這一點是最好的，比如媽媽要用爸爸的電腦，先打個招呼，寶寶聽著，就會覺得有些東西是自己的，有些則是別人的，用別人東西之前打招呼是一件很自然的事。

通過玩一玩買賣游戲，可以讓寶寶懂得買東西時的規矩，更明白一件東西怎樣才能成為自己的。準備一些小紙片當做錢，幾個空飲料瓶或幾件玩具當做商品，讓寶寶扮成顧客買東西。在寶寶買東西的時候，提醒他付錢。也可以讓寶寶扮成收銀員，當你買東西時，主動把錢交給寶寶。大一些的寶寶可以直接去超市“實踐”。

v 尊重別人的物權

尊重別人，自己首先要得到尊重。父母要尊重寶寶的物權，幫助他更好地學習分享，并對周圍的人產生信任感。到了寶寶兩三歲，就該讓他懂得要尊重別人的物權，并認識“借”與“還”的概念了。

剛開始寶寶們是不愿意自己的物品被“借”的，但有過幾次“借”與“還”的體驗，寶寶就會明白，借出去并非就成了對方的，玩具還是自己的，因為會還回來。對于另一方而言，只有還回來，才有可能借回新的玩具。所謂“有借有還，再借不難”，道理光憑講是講不明白的，生活經驗才是最好的老師。

在寶寶自覺自愿與人分享的意識形成之前，父母別為了面子強迫寶寶去分享，否則，寶寶很容易獲得一種意識：自己的物權也是不能作主的。這樣的話，長大后他們就可能不敢主張自己的正當權益。也不要為一個玩具、一塊餅干就給寶寶貼上“小氣”“自私”“霸道”的標簽，而要理解、接納寶寶，耐心等待寶寶逐漸成長，讓分享變成一件他心甘情愿的事。

（作者系中國教育學會“十一五”科研重點課題子課題《0-3歲兒童自主學習能力課程的研發》負責人）