兒子的青奧作業

作為一個三年級學生的家長，我比很多人都更早地感受到了青奧會的存在。

早在兩年前，學校布置了一項作業，讓全體一年級家長帶孩子到南京老山的青奧林種樹，迎接青奧會。在青山綠水之間，孩子們興高采烈地挖坑、培土、澆水，家長們則在旁邊做輔助工作。忙碌完畢，望著一大片種植好的青奧林，每個孩子的臉上都樂開了花。

這次經歷明顯提升了我了解青奧會的熱情，我專門查閱資料，知道青奧會是一個屬于全世界青少年的盛會，它的目標之一，是在青少年中提升體育運動意識和參與感。

沒過多久，兒子又接到了一項作業：畫一幅畫，展示孩子對青奧會的歡迎和渴望。兒子很開心，而且已經有了自己的構思：他想畫一個人拼命奔跑，目標是力爭第一。奧運會的精神不就是“更高更快更強”嗎？我和孩子媽都覺得這個構思不錯。

第二天，兒子滿心期待地帶著這幅畫去上學了，結果放學回家后卻蔫蔫的，問了他好幾次原因，兒子才委屈地說：“老師批評我了，說我應該把學校的名字畫在上面……”

畫幅畫，表達一下迎接青奧會的心情，有必要把宣傳的任務強加進來嗎？第一次，我對與青奧有關的作業產生了反感。沒想到這之后，此類作業一個接著一個。其中二年級寒假作業要寫一篇跟青奧有關的作文，同時，還要上網參加青奧寄語活動。

這兩年下來，我們已經做了很多跟青奧有關的作業，早已經沒有了最初的激情。兒子想了半天，也想不出什么寄語來。我干脆提議說：“我們就不寫寄語了。”兒子很擔心：“老師會不會批評？”我安慰他：“反正這是選做作業，不做沒有關系的。”

可開學第一天，兒子很失落地回來說：“全班只有10個同學沒有寫寄語，都被老師批評了。而寫了寄語的同學，每人都得到了一朵貼花作為獎勵。”

一個多星期后，新作業又布置下來了：寒假沒有寫青奧寄語的孩子，這次必須寫；寒假寫過的孩子，歡迎繼續參與青奧寄語活動。

無奈，我只好打開電腦，幫助兒子完成這項作業。上網后，我發現已經有很多小學生參加了這個活動。不知道這背后，有沒有跟我一樣心存抱怨的家長。

之所以心存抱怨，是因為，青奧會的一大目標，不就是在青少年中提升體育運動意識嗎？可兒子所在的學校，一方面大力宣傳青奧會，一方面給孩子規定了種種與青奧精神并不相符的做法，比如：課間休息的時候，不允許孩子下樓，更不允許他們到操場上去玩、去運動；只要看到孩子在操場上奔跑，一律扣貼花，班級也要被扣分；做了這么多跟青奧有關的作業，卻沒有一項作業跟運動直接相關……

這個問題，我曾經委婉地跟兒子的班主任交流過，班主任承認我說的有一定道理，但她也很為難地表示，這是學校的統一規定，學校害怕學生出事，所以盡量讓他們少運動、多學習。

我曾經問過兒子：“對你來說，青奧會意味著什么？”

兒子回答得很實在：“意味著一項接一項的作業，完成得不好就會挨批評。”

不久前，我在午休時間去了一趟兒子的學校，偌大一個操場上，空無一人，只有幾只小鳥在踱步。到了兒子所在的班級，只見全班孩子都老老實實坐在座位上，有的做作業，有的讀課文……但我分明看到，不時有孩子的目光飄向窗外，那稚嫩的眼神里寫滿了渴望，看得人心疼。他們正處在好動的年齡，他們想跑、想跳、想撒歡啊！

作為一個家長，對于南京能夠舉辦青奧會，我發自內心地欣喜。同時，我也希望，我的孩子在學校里，能夠多完成一些跟運動有關的作業，多擁有一些跟運動有關的時光，恐怕只有這樣，才算學校在用實際行動迎接青奧會，用實際行動落實奧運精神。

但愿兒子長大后，記憶里的青奧不只是寫寄語、畫畫等一項接一項的作業，也有奔跑、打球、跳躍等美妙的運動時光。