童眼童心小詩(shī)人

小積木堆成大建筑

“寫詩(shī)是會(huì)上癮的，或許這就是興趣吧。”童垚森談起寫詩(shī)，有著自己的見(jiàn)解。

一年級(jí)下學(xué)期的一天，語(yǔ)文老師要求所有孩子回家后，仿寫詩(shī)歌《鮮花和星星》。小垚森第一次展露出了寫詩(shī)之天賦，他的作品與眾不同，成熟而富有詩(shī)意——我喜歡草原上的白綿羊：這里一群/那里一群/真比天上的云朵還多//我喜歡城市里的大高樓：這里一棟/那里一棟/真比帝王的宮殿還高//我喜歡墻報(bào)上的五角星：這里一簇/那里一簇/真比秋天的楓葉還紅。

第二天，小垚森的處女作便獲得了語(yǔ)文老師的肯定和表?yè)P(yáng)，這大大激勵(lì)了他寫詩(shī)的興趣和熱情。

汶川“5·12”地震后，小垚森看到媒體上一首首關(guān)于地震的詩(shī)，萬(wàn)般感慨，寫下四句古體詩(shī)：汶川地震毀學(xué)堂/老師學(xué)生都遭殃/一方有難八方援/拳拳愛(ài)心情意長(zhǎng)。看到兒子如此情深意切的詩(shī)作，爸爸媽媽都吃驚不小。

童垚森對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好和堅(jiān)持，與家人的悉心培養(yǎng)分不開(kāi)。其實(shí)爸爸并不懂詩(shī)詞，他見(jiàn)兒子有興趣，便多方咨詢，買來(lái)啟蒙教材。5年來(lái)，每逢周末爸爸都當(dāng)“專職秘書”，陪童垚森到南京各大景點(diǎn)采風(fēng)，因?yàn)榘职钟X(jué)得，只有讓孩子多體驗(yàn)生活，多觀察大自然，才能寫出更接地氣的詩(shī)歌。

剛開(kāi)始寫格律詩(shī)時(shí)，爸爸就在草稿紙上預(yù)先寫好詩(shī)的平仄，寫一行空一行，小垚森先談?dòng)斡[感受，再根據(jù)平仄調(diào)整詩(shī)句。有時(shí)為一首詩(shī)一個(gè)景點(diǎn)要去好多次。

三年級(jí)的一個(gè)周末，父子倆從玄武湖回來(lái)，小垚森絞盡腦汁，居然作不出一首詩(shī)來(lái)，顯得十分煩躁。這時(shí)，爸爸沒(méi)有責(zé)怪垚森，而是保持理智、冷靜與鎮(zhèn)定。他深思熟慮后，說(shuō)服兒子再次逛玄武湖。再伏案，可小垚森仍理不出頭緒，情緒很低落，還產(chǎn)生了不想寫詩(shī)的念頭。爸爸耐心地做兒子的思想工作，說(shuō)知難而退不是好男兒。最終，父子倆六顧玄武湖，用了一個(gè)半月的時(shí)間，垚森自信地寫下了《淡黃柳·玄武湖》：后湖秀色，環(huán)櫻梁菱翠/柳岸長(zhǎng)堤斜陽(yáng)墜/水面游船微蕩/天上鷂鳶現(xiàn)祥瑞//古閘水，明城探幽美/飛鳥囀，潛魚睡，樹林曲徑氧熏人醉/葉綠花紅，碧荷白藕/玄武湖風(fēng)景媚。

“正是家人的鼓勵(lì)，積木才堆成了漂亮的建筑。”童垚森感慨地說(shuō)，因?yàn)閳?jiān)持，讀五年級(jí)的他創(chuàng)作了300多首詩(shī)，并匯編出版，小小年紀(jì)就給人生留下了精彩一筆。

放手去追，夢(mèng)想很近

“當(dāng)你對(duì)自己能力懷疑的時(shí)候，當(dāng)你對(duì)自己決心動(dòng)搖的時(shí)候，只要有一個(gè)堅(jiān)定的支持，你就會(huì)重新審視自我，戰(zhàn)勝自我，取得意想不到的勝利。”這是童垚森摘得中國(guó)少年科學(xué)院小院士桂冠后的心聲。

2011年，中國(guó)少年科學(xué)院秘書處在全國(guó)小學(xué)校園發(fā)起“2011年小院士研究活動(dòng)通知”，從小有科學(xué)家夢(mèng)想的童垚森無(wú)比興奮，似乎理想和他只有一步之遙了。當(dāng)晚回到家，聽(tīng)了小垚森的豪言壯語(yǔ)，爸爸很支持，打印了自己多篇建筑方面的論文，又利用網(wǎng)絡(luò)下載了一些夾竹桃等植物研究的論文，希望兒子能從中受到一些啟發(fā)，確定自己的研究課題。沒(méi)想到，信心滿滿的小垚森，看后心里卻打起“退堂鼓”。

就在小垚森執(zhí)意退縮時(shí)，爸爸的一番質(zhì)問(wèn)改變了他。爸爸問(wèn)：“盤古了不起在什么地方？”小垚森不假思索地說(shuō)：“開(kāi)天辟地。”爸爸搖搖頭，一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“是異想天開(kāi)！你沒(méi)有去嘗試，怎么知道自己行不行呢？”小垚森想了想，臉一紅低下了頭。

隨后，在爸爸的引導(dǎo)下，小垚森把全球十大有毒觀賞植物之一的紫藤作為研究課題。為了了解紫藤，小垚森一方面在網(wǎng)上下載了大量資料，另一方面到南京植物園、玄武湖、中山音樂(lè)臺(tái)等實(shí)地觀察紫藤的生長(zhǎng)。到了暑假，按照制定的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，小垚森采回紫藤的種子，進(jìn)行浸泡，按照不同劑量準(zhǔn)備了20個(gè)水樣本，其中一個(gè)為無(wú)毒清水，買回金魚進(jìn)行中毒變化的觀察實(shí)驗(yàn)。在研究中，他的論文順利完成，經(jīng)答辯獲得了中國(guó)少年科學(xué)院小院士稱號(hào)。

小學(xué)四年級(jí)時(shí)，南京市博物館發(fā)起招收江蘇非物質(zhì)文化遺產(chǎn)絨花小講解員的倡議，小垚森積極參與。在大量資料面前，他不知道該從何處下手，爸爸發(fā)現(xiàn)后，和他一起學(xué)習(xí)，從絨花生命特征、生長(zhǎng)特性，到古城南京的歷史，與江蘇的淵源等，一一了解，做足功課。最后，小垚森脫穎而出，被聘為榮譽(yù)講解員。那一刻，他像個(gè)幸福的天使，一把抱住了默默支持自己的爸爸，是感激更是驕傲。

“夢(mèng)離現(xiàn)實(shí)可能是遙遠(yuǎn)的，只要放手去追逐，它就和你很近。”小垚森認(rèn)為，在自己成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，是父母的引導(dǎo)鼓勵(lì)，把自己引上了一條充滿希望的陽(yáng)光路。

輕裝前進(jìn)，輕松奔跑

二年級(jí)時(shí)，童垚森聽(tīng)到媒體發(fā)出的為中小學(xué)生“減負(fù)”的聲音時(shí)，就用自己不參加任何課外班，各門學(xué)科仍名列前茅的實(shí)例，在家長(zhǎng)和同學(xué)們中間開(kāi)展了“給孩子一個(gè)快樂(lè)童年”的宣傳活動(dòng)。

小垚森的行為博得了同學(xué)們的羨慕和擁護(hù)，卻遭到許多家長(zhǎng)的非議指責(zé)，他因此很受傷。爸爸則告訴他，做事情要堅(jiān)持對(duì)的擯棄錯(cuò)的，堅(jiān)持公平正義是需要勇氣的！

2012年初，小垚森成了中國(guó)少年先鋒隊(duì)江蘇省第六次少代會(huì)代表。此時(shí)，他有了一個(gè)更大膽的想法，希望通過(guò)競(jìng)選委員把教育部門三令五申的中小學(xué)生“減負(fù)”作為議案帶到會(huì)上，引起社會(huì)各界更多的關(guān)注。

童垚森開(kāi)始走訪、傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，了解同學(xué)們的想法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)受調(diào)查的家庭中，有90%的小學(xué)生都在上補(bǔ)習(xí)班，沉重的書包讓童年變得不輕松。經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，他終于寫出了生動(dòng)的競(jìng)選稿，打動(dòng)了評(píng)委，成為中國(guó)少年先鋒隊(duì)江蘇省工作委員會(huì)少年委員，實(shí)現(xiàn)了參政議政的愿望。在議案中，小垚森寫出了這樣的想法：為切實(shí)落實(shí)“減負(fù)”工作，將千千萬(wàn)萬(wàn)的中小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力從題海中打撈出來(lái)，我建議全省在夏季和冬季設(shè)置兩次“無(wú)補(bǔ)習(xí)日”，把這兩天的時(shí)間還給我們，由我們自由安排。童垚森的議案得到采納。

生活中，童垚森還有個(gè)愛(ài)好，就是攝影。每逢天氣晴好的周末，他都會(huì)背著相機(jī)外出采風(fēng)，用鏡頭記錄下精彩的生活。2011年，圍繞世界環(huán)境日主題，他拍出一組自然與生命的照片，發(fā)表在《七彩語(yǔ)文》雜志上；2012年，他的作品《藍(lán)色的秋天》參加《江蘇科技報(bào)》舉辦的“童眼看世界”攝影大賽獲得了特等獎(jiǎng)。現(xiàn)在，童垚森又將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了南京明城墻保護(hù)，計(jì)劃通過(guò)自己和更多志愿者的共同努力，使我們生活的空間及生活的時(shí)代變得更加美好。

“讓大家在求知路上，輕裝前進(jìn)，輕松奔跑。”童垚森希望每一個(gè)同齡人都能像自己一樣無(wú)壓力地快樂(lè)成長(zhǎng)。