丟了一顆星，換回一份樂(lè)

行走在教育的路上，有一群天真爛漫的孩子相伴，是幸福而快樂(lè)的。一路歡歌一路行，孩子們每天演繹著不同的精彩……

小小螞蚱逮呀逮

金秋時(shí)節(jié)，校園一角的花圃中，黃綠相間的大草坪成了螞蚱的樂(lè)園，它們時(shí)而蹦跳，時(shí)而低飛。這自然吸引了我們班那幾個(gè)淘氣包的眼球，他們多么希望能親自逮住幾只螞蚱，享受一下逮螞蚱的樂(lè)趣。

可學(xué)校三令五申，讓班主任督促學(xué)生愛(ài)護(hù)美麗的校園環(huán)境，禁止踩踏草坪。孩子們?cè)诎嘀魅蔚慕逃?，早就知道踩踏草坪是違反學(xué)校的禁令，不敢越雷池一步。

可眼前的螞蚱像快樂(lè)的精靈，時(shí)時(shí)誘惑著孩子們。

逮還是不逮？小芊管不了那么多了，她輕輕地踮起腳尖，躡手躡腳地一步步靠近螞蚱，雙手合十，猛地向螞蚱撲過(guò)去，扣住了神奇的小精靈。

小芊的成功，讓一部分孩子羨慕不已，而更多的孩子則是撒腿直奔我的辦公室，第一時(shí)間把這個(gè)“壞”消息告訴我：“李老師，小芊為了逮螞蚱，竟然踩踏草坪，現(xiàn)在我們班被扣分了?！?/p>

我深知小芊雖然有點(diǎn)小淘氣，卻是個(gè)善于探究的孩子，她平時(shí)對(duì)周圍的花草、鳥(niǎo)蟲(chóng)特別感興趣，對(duì)靈動(dòng)的生物總懷著一顆好奇心。如今，她怎能抵擋住這小精靈帶來(lái)的誘惑呢？

我隨孩子們來(lái)到花圃旁，小芊見(jiàn)我來(lái)了，一臉恐慌，低著頭，眼睛不敢正視我，不過(guò)手里還拽著那只可愛(ài)的小螞蚱。周圍的同學(xué)七嘴八舌地議論著，眼睛卻盯著螞蚱，流露出羨慕的神色，不知對(duì)逮螞蚱有多向往。

這一切，都讓我這個(gè)為師者心頭一震，確實(shí)，平時(shí)學(xué)校為了便于管理，給孩子們制定了許多規(guī)則，這些條條框框像無(wú)影的繩索，捆綁住了學(xué)生的行為，封閉了一扇扇心門，孩子們?cè)诶蠋煹慕逃伦円?guī)矩了，卻在框架下變得越來(lái)越機(jī)械。

如果我對(duì)小芊批評(píng)教育一番，與平時(shí)提倡的教育是接壤了，可孩子身上的童真童趣還能保留多久？會(huì)給孩子的心中留下怎樣的遺憾？雖然小芊踩踏草坪的行為，讓班級(jí)損失了一顆文明星，但她卻體驗(yàn)到了前所未有的樂(lè)趣！

莫讓“規(guī)則”綁架了童心，但也不能視“校規(guī)”為空氣。怎樣讓孩子既享受童真，又不踐踏草坪呢？我觀察著，思索著。那蹦跳的螞蚱時(shí)不時(shí)地蹦到草坪的邊上，讓我眼前一亮，一條妙計(jì)躍上心頭。

主意拿定，我微笑著問(wèn)小芊：“你很喜歡逮螞蚱，是嗎？”她一驚，隨即點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你們喜歡嗎？”我問(wèn)旁邊的同學(xué)。

“喜歡。”聲音很是響亮。

“你們看，螞蚱會(huì)跳，它們時(shí)不時(shí)地會(huì)跳到草坪的邊上。因?yàn)槲覀儾荒茈S意踐踏草坪，所以我建議大家只要站在草坪的外圍，或者走在草坪中的鵝卵石小道上，說(shuō)不定‘守株待兔’就能逮到心愛(ài)的螞蚱，就看你們是不是眼疾手快喲！行動(dòng)吧！”

“耶！”孩子們歡呼起來(lái)，三三兩兩地分散在草坪的外圍和蜿蜒的鵝卵石小道上。那一聲聲驚呼與歡笑，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

滑滑冰面溜呀溜

進(jìn)入冬季，寒流向我們襲來(lái)。教室后的地面上結(jié)了一層冰，孩子們頂著寒風(fēng)，站在冰面上，其樂(lè)無(wú)窮，幾個(gè)膽大的孩子嘗試著在冰面上滑行。

當(dāng)有同學(xué)前來(lái)報(bào)告時(shí)，我覺(jué)得有安全隱患，立即前去處理。

我剛到那兒，就有同學(xué)跟我說(shuō)：“李老師，水管上結(jié)冰了，讓我想到了剛學(xué)的成語(yǔ)‘滴水成冰’。”好一個(gè)活學(xué)活用，理解到位，我點(diǎn)點(diǎn)頭，用贊許的目光表?yè)P(yáng)了他。

“老師，我真想嘗嘗溜冰的滋味?！庇忠粋€(gè)同學(xué)提出建議，因?yàn)槲覀儠?shū)本上剛學(xué)過(guò)“溜冰”一詞，而孩子們品嘗過(guò)的也只是溜旱冰的滋味。如果我現(xiàn)在否定他的提議，一味將孩子們趕走，過(guò)不了多久，相信他們還會(huì)再次聚來(lái)。倒不如，我在旁邊當(dāng)保護(hù)神，讓他們過(guò)把癮。不過(guò)，我跟他們約定，不能背著我偷偷地溜冰，一定要說(shuō)話算數(shù)。

說(shuō)干就干，因?yàn)榻Y(jié)冰的冰面不大，又有我扶著，孩子們?cè)趲追昼娎锶繃L試完畢。我讓孩子們說(shuō)說(shuō)有何感覺(jué)，他們都知道了冰面上很滑，下次看見(jiàn)冰面要繞開(kāi)走，避免滑倒……

孩子們圍在我的旁邊，說(shuō)著、議著，師生關(guān)系是多么和諧！

八九歲的孩子天真爛漫，他們好動(dòng)、好玩，充滿活力。作為一名孩子王，只有適時(shí)調(diào)整自己的視角，站在兒童的立場(chǎng)上，筑起愛(ài)的平臺(tái)，才能領(lǐng)略到孩子給我們帶來(lái)的精彩，只有永葆一顆童心，才能走進(jìn)孩子的心田。

教育，就是讓童心飛揚(yáng)！