行走在教育的路上,有一群天真爛漫的孩子相伴,是幸福而快樂(lè)的。一路歡歌一路行,孩子們每天演繹著不同的精彩……
小小螞蚱逮呀逮
金秋時(shí)節(jié),校園一角的花圃中,黃綠相間的大草坪成了螞蚱的樂(lè)園,它們時(shí)而蹦跳,時(shí)而低飛。這自然吸引了我們班那幾個(gè)淘氣包的眼球,他們多么希望能親自逮住幾只螞蚱,享受一下逮螞蚱的樂(lè)趣。
可學(xué)校三令五申,讓班主任督促學(xué)生愛(ài)護(hù)美麗的校園環(huán)境,禁止踩踏草坪。孩子們?cè)诎嘀魅蔚慕逃?,早就知道踩踏草坪是違反學(xué)校的禁令,不敢越雷池一步。
可眼前的螞蚱像快樂(lè)的精靈,時(shí)時(shí)誘惑著孩子們。
逮還是不逮?小芊管不了那么多了,她輕輕地踮起腳尖,躡手躡腳地一步步靠近螞蚱,雙手合十,猛地向螞蚱撲過(guò)去,扣住了神奇的小精靈。
小芊的成功,讓一部分孩子羨慕不已,而更多的孩子則是撒腿直奔我的辦公室,第一時(shí)間把這個(gè)“壞”消息告訴我:“李老師,小芊為了逮螞蚱,竟然踩踏草坪,現(xiàn)在我們班被扣分了?!?/p>
我深知小芊雖然有點(diǎn)小淘氣,卻是個(gè)善于探究的孩子,她平時(shí)對(duì)周圍的花草、鳥(niǎo)蟲(chóng)特別感興趣,對(duì)靈動(dòng)的生物總懷著一顆好奇心。如今,她怎能抵擋住這小精靈帶來(lái)的誘惑呢?
我隨孩子們來(lái)到花圃旁,小芊見(jiàn)我來(lái)了,一臉恐慌,低著頭,眼睛不敢正視我,不過(guò)手里還拽著那只可愛(ài)的小螞蚱。周圍的同學(xué)七嘴八舌地議論著,眼睛卻盯著螞蚱,流露出羨慕的神色,不知對(duì)逮螞蚱有多向往。
這一切,都讓我這個(gè)為師者心頭一震,確實(shí),平時(shí)學(xué)校為了便于管理,給孩子們制定了許多規(guī)則,這些條條框框像無(wú)影的繩索,捆綁住了學(xué)生的行為,封閉了一扇扇心門,孩子們?cè)诶蠋煹慕逃伦円?guī)矩了,卻在框架下變得越來(lái)越機(jī)械。
如果我對(duì)小芊批評(píng)教育一番,與平時(shí)提倡的教育是接壤了,可孩子身上的童真童趣還能保留多久?會(huì)給孩子的心中留下怎樣的遺憾?雖然小芊踩踏草坪的行為,讓班級(jí)損失了一顆文明星,但她卻體驗(yàn)到了前所未有的樂(lè)趣!
莫讓“規(guī)則”綁架了童心,但也不能視“校規(guī)”為空氣。怎樣讓孩子既享受童真,又不踐踏草坪呢?我觀察著,思索著。那蹦跳的螞蚱時(shí)不時(shí)地蹦到草坪的邊上,讓我眼前一亮,一條妙計(jì)躍上心頭。
主意拿定,我微笑著問(wèn)小芊:“你很喜歡逮螞蚱,是嗎?”她一驚,隨即點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你們喜歡嗎?”我問(wèn)旁邊的同學(xué)。
“喜歡。”聲音很是響亮。
“你們看,螞蚱會(huì)跳,它們時(shí)不時(shí)地會(huì)跳到草坪的邊上。因?yàn)槲覀儾荒茈S意踐踏草坪,所以我建議大家只要站在草坪的外圍,或者走在草坪中的鵝卵石小道上,說(shuō)不定‘守株待兔’就能逮到心愛(ài)的螞蚱,就看你們是不是眼疾手快喲!行動(dòng)吧!”
“耶!”孩子們歡呼起來(lái),三三兩兩地分散在草坪的外圍和蜿蜒的鵝卵石小道上。那一聲聲驚呼與歡笑,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
滑滑冰面溜呀溜
進(jìn)入冬季,寒流向我們襲來(lái)。教室后的地面上結(jié)了一層冰,孩子們頂著寒風(fēng),站在冰面上,其樂(lè)無(wú)窮,幾個(gè)膽大的孩子嘗試著在冰面上滑行。
當(dāng)有同學(xué)前來(lái)報(bào)告時(shí),我覺(jué)得有安全隱患,立即前去處理。
我剛到那兒,就有同學(xué)跟我說(shuō):“李老師,水管上結(jié)冰了,讓我想到了剛學(xué)的成語(yǔ)‘滴水成冰’。”好一個(gè)活學(xué)活用,理解到位,我點(diǎn)點(diǎn)頭,用贊許的目光表?yè)P(yáng)了他。
“老師,我真想嘗嘗溜冰的滋味?!庇忠粋€(gè)同學(xué)提出建議,因?yàn)槲覀儠?shū)本上剛學(xué)過(guò)“溜冰”一詞,而孩子們品嘗過(guò)的也只是溜旱冰的滋味。如果我現(xiàn)在否定他的提議,一味將孩子們趕走,過(guò)不了多久,相信他們還會(huì)再次聚來(lái)。倒不如,我在旁邊當(dāng)保護(hù)神,讓他們過(guò)把癮。不過(guò),我跟他們約定,不能背著我偷偷地溜冰,一定要說(shuō)話算數(shù)。
說(shuō)干就干,因?yàn)榻Y(jié)冰的冰面不大,又有我扶著,孩子們?cè)趲追昼娎锶繃L試完畢。我讓孩子們說(shuō)說(shuō)有何感覺(jué),他們都知道了冰面上很滑,下次看見(jiàn)冰面要繞開(kāi)走,避免滑倒……
孩子們圍在我的旁邊,說(shuō)著、議著,師生關(guān)系是多么和諧!
八九歲的孩子天真爛漫,他們好動(dòng)、好玩,充滿活力。作為一名孩子王,只有適時(shí)調(diào)整自己的視角,站在兒童的立場(chǎng)上,筑起愛(ài)的平臺(tái),才能領(lǐng)略到孩子給我們帶來(lái)的精彩,只有永葆一顆童心,才能走進(jìn)孩子的心田。
教育,就是讓童心飛揚(yáng)!