奶奶的蘋果樹

這是一個小班繪畫活動，主題為《紅蘋果》。

老師按照預設的計劃進行著活動，引導小朋友觀察實物蘋果——示范作畫——小朋友嘗試作畫，活動有條不紊地開展著。

活動評價時，老師請小朋友展示自己的作品。幾個膽大的小朋友走到了老師面前，老師便引導小朋友們逐個欣賞并評價。

“這是婷婷畫的，大大的蘋果，畫了好幾個呢，真好！如果顏色再涂得均勻一點，就更好啦。”

“我們一起來看浩浩的，紅紅的蘋果畫得大大的，真不錯！”

“這是鵬鵬的……”

“畫得亂七八糟的。”沒等老師說下去，有個小朋友搶先喊了起來，接下來好多小朋友都附和著，“是呀，亂七八糟的。”

鵬鵬的畫紙上確實一片黑乎乎的，黑乎乎的線條下面隱隱約約有一個個蘋果的輪廓。

在小朋友們的一片否定聲中，本來充滿自信的鵬鵬難過地低下了頭。

老師摸了摸鵬鵬的頭，兩手輕輕扶著鵬鵬的肩膀，然后示意小朋友們安靜下來，接著說：“讓我們來聽鵬鵬說一說。鵬鵬，沒關系的，你說給小朋友們聽聽，你畫的是什么？”

在老師的撫慰和鼓勵下，鵬鵬抬起了頭說：“我奶奶在老家種了一棵蘋果樹，已經成熟了，但奶奶舍不得吃，要等到我回老家以后才采了吃。可是等到我和爸爸媽媽趕回老家，蘋果太熟了，好多蘋果都掉地上了，都沾上了泥巴。”

“哦，原來是這么回事。小朋友們，現在你們都聽明白了吧，鵬鵬呀，不僅畫了好多好多蘋果，而且講了一個非常感人的故事呢，鵬鵬的奶奶很疼愛鵬鵬。讓我們一起為鵬鵬鼓掌吧。”

在小朋友們的鼓掌聲中，鵬鵬純真可愛的小臉上展露出燦爛的笑容。

以上這個活動場景是我親身所歷，組織這個繪畫活動的是我的配班老師——莎莎。

活動中，雖然鵬鵬的畫面確實如小朋友們所看到的那樣，但莎莎老師并沒有簡單地看待這幅畫，也沒有隨意地評價，更可貴的是莎莎老師沒有輕易地給孩子貼上“亂七八糟的”標簽，而是蹲下身來，靜下心來，傾聽孩子的心聲，結果竟然發現這是一個感人的愛心故事，黑乎乎的畫面表達出祖母對孫輩真摯無比的愛。

這個活動場景雖然過去好長時間了，但一直深深地震撼著我，給我最大的啟示是，你所看到的不一定是事情的真相。作為教師，我們只有傾聽孩子，才能走近孩子；而走近孩子，便走近了美好。