借鏡荷蘭教出全世界最快樂的小孩

談到荷蘭，除了郁金香、風(fēng)車、木屐，你還想到什么？這個北海歐陸的蕞爾小國，面積不過4萬多平方公里，人口不到1700萬，卻榮登全球10大幸福國家之一，荷蘭兒童更是全世界最快樂的孩子。

秋天是豐收的季節(jié)，荷蘭阿姆斯特丹近郊的小鎮(zhèn)有一個慶祝活動。臨時搭建的兒童樂園有云霄飛車、旋轉(zhuǎn)木馬，類似夜市的釣娃娃機(jī)、各式好玩好吃的攤子，人群里有老有少，好不開心。正當(dāng)大伙玩得不亦樂乎，卻突然下起大雨，大部分的人沒有傘或帽子，即使被雨淋濕，在場不管大人、小孩，仍繼續(xù)在雨中嬉戲，完全不損興致，令人印象深刻。

北海小國的大成就 95%兒童滿意目前生活

2013年聯(lián)合國兒童基金會針對29個先進(jìn)國家做調(diào)查，報告顯示荷蘭兒童最快樂，高居第一名，在各項指數(shù)中都名列前茅。這份調(diào)查以六大評比項目，荷蘭共拿到四項第一，包括教育、物質(zhì)富有程度、行為與風(fēng)險、同儕與家庭關(guān)系。

快樂兒童排行榜的前五名分別為：荷蘭、挪威、冰島、芬蘭、瑞典，其中荷蘭在五項排名平均指數(shù)越低越好，代表排名越前面的情況下，拿到2.4，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前第二名的挪威4.6。

這份報告還特別強(qiáng)調(diào)，荷蘭兒童毫無疑問是最快樂的，而且在所有國家中，是唯一各項評量指數(shù)中，都是前五名。有95%的荷蘭兒童回答，滿意目前的生活，位居第一，其次為冰島、西班牙。

研究快樂學(xué)近50年的荷蘭快樂學(xué)大師聞荷芬指出，荷蘭是適合居住、富裕、自由、政府效能高的國家，人們因此感到幸福，小孩也是如此。

親子互動好 問題青少年比例小

分析荷蘭兒童快樂的原因，有四大原因。首先是物質(zhì)富有。相對兒童的貧困率僅5.9%，排名第二。即使弱勢家庭，政府也會提供租屋津貼，育兒補(bǔ)助等，讓孩子們吃得飽、穿得暖，有自己的房間。

第二是行為風(fēng)險低。在行為與風(fēng)險上，荷蘭肥胖率只有8.36%，在家吃早餐再出門上課的比率高達(dá)80%，兩者都高居各國第一。美國肥胖率就高達(dá)29%，僅50%的人有吃早餐的習(xí)慣。性開放的荷蘭，少女懷孕率僅4.74%，排名倒數(shù)第二，而荷蘭16歲就可合法喝酒，但荷蘭少年酗酒率僅7.03%，是所有國家倒數(shù)第三名。

第三是和父母的關(guān)系良好。84.5%荷蘭兒童與父母關(guān)系最好，91.7%兒童認(rèn)為，母親很容易溝通，81.4%認(rèn)為父親很容易溝通，每項指數(shù)都高于其他國家。烏特勒支大學(xué)青少年專家迪溫頓指出，荷蘭父母尊重孩子，鼓勵孩子表達(dá)感受，會通過一連串的溝通，從中了解孩子。

師生就像家人 上學(xué)是開心的事

第四是和同學(xué)相處融洽。80.4%荷蘭小孩認(rèn)為同學(xué)很友善，也高居世界第一，同樣調(diào)查在芬蘭卻只有66.1%。這也是荷蘭小孩喜歡上學(xué)的原因。荷蘭學(xué)校環(huán)境溫暖、學(xué)校老師和善，并注重孩子的情緒感受。報告也指出，荷蘭PISA的數(shù)學(xué)、科學(xué)、閱讀三項平均積分為第三名，僅次于芬蘭與加拿大。亦即，荷蘭兒童不僅快樂，學(xué)習(xí)表現(xiàn)也不遜色。

9月底，荷蘭海牙一所中學(xué)，初一戲劇課。校長問學(xué)生：“你們快樂嗎？”全班近30人，只有兩位沒有舉手。校長繼續(xù)問：“你們喜歡上學(xué)嗎？”幾乎九成舉手。“為什么？”“因?yàn)樯险n很有趣”，“因?yàn)槔蠋煂ξ覀兒芎谩保耙驗(yàn)榻坏胶芏嘈屡笥选薄：⒆觽兓卮疔x躍。

這是去年荷蘭評鑒的最佳中學(xué)，但比起亞洲的初中，這里學(xué)生顯然幸福許多，開學(xué)不久，學(xué)校就舉辦三天“迎新露營”，讓大家彼此認(rèn)識。校園是座七層高樓，一樓是挑高中庭，沒有壓迫感。“荷蘭的學(xué)校就像這棟建筑，明亮有光，這非常重要，”一位藝術(shù)課的老師說，聽起來有點(diǎn)哲學(xué)。光，表示透明與正向，代表學(xué)校的無私，也代表師生關(guān)系很直接，沒有祕密。

會讀書不代表最優(yōu)秀 行行都能出狀元

來到荷蘭的小學(xué)，總會感染到溫暖的氛圍，老師、學(xué)生都笑咪咪。小朋友每天除了玩，還是玩，幾乎沒有功課。只有中、高年級才開始有些功課。難怪調(diào)查顯示，大部分荷蘭小學(xué)生，都喜歡上學(xué)。

荷蘭教育雖然自由，卻不放任。小學(xué)沒有統(tǒng)一教材，但政府會定期派督學(xué)到校確認(rèn)教學(xué)品質(zhì)。孩子沒有太多課業(yè)，但會定期評量。若不及格，留級、降級是家長和小孩都能普遍接受的事。而且小學(xué)畢業(yè)，12歲就要考全國性的聯(lián)考CITO，成績好壞，對未來分發(fā)六年制的大學(xué)預(yù)備中學(xué)、五年制的一般中學(xué)或四年的技職學(xué)校，都有很大影響力。

為什么明明有考試，但學(xué)生壓力卻不大？那是因?yàn)楹商m教育注重多元價值，不認(rèn)為上大學(xué)就高人一等。教育部甚至明文規(guī)定不能排名次。“我們不公布成績，因?yàn)椴幌Ｍ⒆右驗(yàn)閿?shù)學(xué)不好，而失去信心，或許他還有其他強(qiáng)項，”一位老師說。

一位久居荷蘭的華人媽媽，第一次看到女兒帶成績單回家，里面只有女兒的成績，她便問：“別的孩子考幾分，你在班上排第幾名？”女兒回答，老師說，分?jǐn)?shù)高的同學(xué)，也許希望別人知道他的分?jǐn)?shù)，但考不好的同學(xué)可能不希望別人知道。所以大家只要知道自己的分?jǐn)?shù)就夠了。

適性發(fā)展 鼓勵子女做喜歡的工作

中國父母望子成龍，望女成鳳，不過荷蘭父母則希望孩子開心比較重要。一位荷蘭中文學(xué)校的老師分享，她的荷蘭朋友，小孩資質(zhì)不錯，但是手的肌肉不夠成熟，寫字較慢，老師建議小孩留級。如果是華人父母，可能趕快教小孩子練字，最好不要留級。不過這位荷蘭家長卻欣然讓孩子留級。

“荷蘭父母認(rèn)為，如果急著上去，摔下來可能受傷更重，倒不如慢慢來，開心童年比較重要，”中文老師分享。在荷蘭進(jìn)行科學(xué)教育研究、來自芬蘭的依隆娜非常佩服荷蘭父母的教養(yǎng)態(tài)度，“芬蘭父母會認(rèn)為留級很嚴(yán)重，可是荷蘭父母只覺得孩子尚未發(fā)展，沒什么大不了，晚一年沒有關(guān)系。”

荷蘭教育的另一特色是肯定行行出狀元，一半以上的學(xué)生都進(jìn)入四年制的技術(shù)學(xué)校。父母會鼓勵子女做自己喜歡的工作，給他們知識的鑰匙，讓他們自己去探索，自己決定未來。當(dāng)?shù)厝A人分享一個故事，一位大學(xué)教授的兒子念完六年制中學(xué)后，照理該升大學(xué)，卻想改念廚藝學(xué)校，父親聽完后，毫不猶豫支持，并以他為榮，讓這位華人朋友非常佩服。（編輯/唐馨）