老師，你也需要改變

全國著名教育專家吳正憲老師常說：“做教師首先是做人，不管走到哪里，一個人的師品、人品最重要，做對國家對事業有用的人，要有奉獻精神，把自己對學生的愛，對事業的愛，化為我們自覺的行動，作為教師，高尚的師德最重要。”對于吳老師的這句話我深有體會。這個學期，我調到了一所新的學校，任四年級數學老師，還擔任班主任。由于新學校是鎮上的窗口學校，所以我的心理壓力很大，擔心自己的工作做不好。誰知，越緊張越出差錯。我們班的班風、紀律與別班相差一大截，對此我灰心喪氣，一度想過放棄。后來經不斷摸索及在同事的幫助下我走出了低谷，并找到了自己的一套方法。下面我談談班主任工作的一些感悟。

一、缺少愛心和耐心，我的班主任工作困境重重

1.內向的性格讓我對工作缺少耐心

剛到新學校時，看到其他老師婆婆媽媽地強調一件件“小事”，我還覺得他們啰哩啰嗦，很是多余。而我對學生，向來以為該說那句就說那句，說了他們都會照辦。像上個星期的早操前，學校廣播說第二天要進行教室美化評比。我聽后很及時地和班干說了這件事，并囑咐他們把此項工作做好，還和他們說做好了有獎勵。第二天，我來到學校時，看見其他班的同學和老師早早忙開了，我就問班上同學是否把教室弄好了，大家都說弄好了。我心里吃了定心丸，于是便打球去了。上課時，我走進教室一看，窗臺上灰塵厚厚，桌面東西擺放雜亂無序。我徹底“暈倒”了，原來因為我沒有親自到場指揮，學生早把我昨天說的話忘得一干二凈了。我想重來過，誰知我剛剛挽起袖子，鈴聲就響了，評比開始了……

2.不夠上心讓我的工作寸步不前

很多時候，我都在反思，我們班為何處處不如別的班級呢？其他老師在做的我也都做了。其實，我看到的只是同事們所做的事的一個小縮影，他們背后付出的辛苦哪是我能體會得到的。我們學校這個集體是最團結、最和諧的。平時只要我肯請教，同事們都會熱情地教我。有什么事情或任務時，同事們也都跟我說，但是因為我不夠上心，對工作沒有足夠的熱情，所以沒有好好領會大家的好心。像上個星期的宿舍評比活動，同事就提醒我一定要打開宿舍門。記得當時我也和學生說了，可誰知學生忘記了，而我對此事又不夠上心，沒有及時去看，最后我班的宿舍門還是鎖上了，結果一票否決，我班連參評的權利都沒有。

3.對新環境的不適應影響了我對學生的足夠愛心

我們都知道，作為教師，必須要有“隨遇而安”的心態。我的學生，因為特殊原因，全都是住校生，一周才回家一次。而且他們的平均年齡只有十一歲，小的只有九歲。每天我除了教學，還有很多瑣碎的事情要管，瑣碎事情多了，也就需要很多耐心和愛心，而我因為沒有適應新環境，一時沒有轉過彎來。沒有意識到我的學生還太小，需要老師的親手引導，關愛呵護。常常是動嘴多，行動少。因此，我的很多工作都很不盡如人意。

二、轉變心態，愛心鋪路，終于柳暗花明

1.變動嘴為動手

每天早上，我來到學校的第一件事，就是先到學生的宿舍，看看學生的內務有沒有做好，衛生有沒有搞好。遇到被子沒疊好的先手把手地教會他們疊好被子；衣服沒有穿好的也幫他們把衣服穿上。然后教學生擺放水桶和口盅，把毛巾掛整齊。學生床底下的鞋子總是凌亂不堪，于是我先讓學生在床下畫一條直線，然后再把鞋子一只只沿著直線擺放……做完了這一切，宿舍里煥然一新，內務整齊，衛生清潔，同學們臉上也掛滿了笑容。這樣，日復一日，我把每日的宿舍巡檢放到日程上。奇怪的是，我的其他工作居然沒有受到影響。有一天早上，我上班途中，遇到了堵車，等我趕到學校時，早就上課了。當我走進辦公室時，正好當天負責檢查的學生也剛好走過，我瞄了一眼他手上的值日表，我班的每一項評分居然全是滿分。我有點不敢相信自己的眼睛，要知道我今天可沒有下去指導啊。我飛快地跑上學生宿舍，看著那整齊劃一的內務，潔凈統一擺放的東西，干干凈凈的地面，我笑了，幸福得直不起腰來。

2.用笑臉來劃分等級

每天上課前，我都會先努力讓自己笑笑，然后才走進教室。記得第一天，當我微笑著走上講臺時，臺下靜靜的，直到我喊了聲“上課”，全班同學才回過神來，那節課，同學們回答問題的聲音特別響亮，課堂氣氛非常活躍。下課了，同學們的臉上還掛著甜甜的笑容。我當時靈機一動，作業等級何不用笑臉來定呢。于是，在評價學生作業時，我嘗試用臉譜來代替“優、良、中、差”四個等級，沒有想到居然收到了很好的效果。這個方法試行后，同學們做作業的積極性空前高漲，作業一布置下去，教室里安安靜靜的，學生那份可愛、那份認真，讓每一個路過的老師為之動容。課后學生圍在一起討論的話題總有一個是關于笑臉的。看到這個效果后，我如法炮制，用笑臉來劃分操行等級，用笑臉來記錄每天的紀律……學生的作業一天比一天好，學生的笑容一天比一天燦爛。我也一天比一天自信，一天比一天更愛這份職業。

對于一個學生的影響力來說，小學教師無疑是最值得驕傲的。因為在小學階段，正巧趕上了孩子把老師當作最權威的人物來推崇的時候，所以教師的話語、行動的分量可想而知。作為教師，不能高高在上，不能耍弄權威，不能光動嘴不動手，要蹲下身來看學生、教學生，與學生“同學”。要時刻記住，我們不光要改變學生，還要改變我們自己。

（責編 黃春香）