高職院校專職輔導員職業能力提升的必要性及途徑探究

毛洪偉 劉影

摘要：高職院校專職輔導員在學生管理中發揮著重要作用，對學生人生觀、世界觀、價值觀的形成具有重要指導作用。為了培養出更優秀的高素質社會需要型人才，本文對高職院校專職輔導員職業能力提升的必要性、專職輔導員隊伍現狀、職業能力提升途徑進行探究，希望能夠對相關領域提供一些借鑒。

關鍵詞：高職院校；專職輔導員；必要性；提升途徑高職院校的學生相對于本科院校的學生具有思維更活躍，學習能力弱，自律性差，不易管理的特點。在此情況下，為了培養出更優秀的人才，加強對學生的思想政治教育及多方面管理必須提上日程。而作為高職院校一線管理者的專職輔導員，在此過程中將發揮重大作用。因此，提升專職輔導員職業能力勢在必行。

1高職院校專職輔導員職業能力提升的必要性

1.1加強大學生思想政治教育的需要

當今意識形態的多元化，網絡的全球化，使得全球各族人民緊密聯系在一起。各地區發生的事情都會潛移默化影響到學生們的人生觀、世界觀、價值觀。求學期間是學生各種觀念養成的重要時期，所以更要加強對學生思想政治教育，讓學生身心得到健康發展。學校的輔導員的重要職責之一就是不斷引導大學生思想健康發展，對學生進行思想政治教育，為社會培養有用之才，而這是一項長期且重要的工作。在此情況下，輔導員職業化具有促進國家長治久安的重要意義。

1.2高等教育改革和發展的需要

改革開放以來，我國高等教育已由大眾化教育取代之前的精英式和象牙塔式教育，但由于我國人口基數大，隨之而來的就是入學人數激增，這樣就存在難以保證教育教學質量的問題。專職教師的大部分時間用在備課、授課，與學生的思想交流基本沒有時間。對于學生思想引導，交流溝通，解惑引路，素質提升等重要環節，更需要職業化的專職輔導員來完成。而提升專職輔導員職業能力刻不容緩，如此才能培養出更高素質的社會需求人才。

1.3促進大學生健康成長與全面發展的需要

在當前意識形態多元化的背景下，受一些消極負面的思想觀念影響，再加上排解困難能力差，心理脆弱，學習及就業壓力大，大學生中存在心理問題的學生人數比例呈上升趨勢；大學生民主意識空前高漲，對學校改革特別是涉及自身利益的一些問題十分敏感，因此學生更容易發生群體性事件及輕生等悲劇性事件。大學生在學習、思想、生活、擇業等方面的疑惑和問題非常多，這些都需要專職輔導員為其進行更專業、細致的引導和關懷，這樣才可促進大學生綜合素質的全面提高。而前提是提升專職輔導員職業能力。

1.4專職輔導員自身發展的需要

提升高職院校專職輔導員職業能力，一是有利于提專職高輔導員的整體素質，更易于把專職輔導員培養成為學生思想政治工作、教育管理工作、心理咨詢、就業指導等方面的專家。二是有利于專職輔導員隊伍的穩定，提升專職輔導員職業能力最終目的是將該職業打造成一種社會所必需的、具有較高社會價值的、不易被替代的行業，這項工作就會被看作是一種適合長期從事的職業，有著良好職業前景的職業，而不是一種臨時職業。這會大大減少輔導員隊伍非淘汰性的人力資源流失，加強了隊伍的穩定性發展。

2高職院校專職輔導員隊伍綜合素質與能力情況分析

在國家相關單位的重視下，高職院校專職輔導員隊伍建設不斷加強，已經初具規模，具有一定的專業化、職業化程度。但高職院校輔導員隊伍還存在一些亟待解決的問題。

2.1輔導員專業化程度不高

部分高職院校在選出專職輔導員時對學科背景沒有充分考慮，要求較低，致使專職輔導員隊伍專業化程度不高。面對學校學生新情況，無法應對。要改變這種情況，首先要從招聘專職輔導員做起。招聘時要考慮到思想素質、品學兼優、多才多藝、能力過關。同時專業要與學院相關專業相匹配。

2.2專職輔導員隊伍思想不穩定

部分專職輔導員對工作意義認識不清，缺乏對自身工作地位和重要性的認同。還有一些專職輔導員認為輔導員工作只是一個跳板，是階段性工作，對工作不能夠全身心付出。另外，有些學校對輔導員隊伍重視程度不夠，輔導員對工作的熱情和積極性不高，從而影響了輔導員隊伍的穩定發展。

3高職院校專職輔導員職業能力提升的途徑

3.1加強專職輔導員隊伍建設

在輔導員隊伍建設中，首先要讓專職輔導員充分認識到自己工作的重要性。專職輔導員是學生思想政治工作的重要執行者，是為國家培養有用之才的重要靈魂導師。其次，學校要提升對專職輔導員的重視程度。讓專職輔導員感受到學校對他們的重視，這樣會大大提升工作熱情和積極性。再次，定期舉辦專職輔導員職業能力技能大賽。要求全員參加，注重培養專職輔導員的政治素質、業務素質和道德素質。再次，加強對專職輔導員的工作考核，考核結果與其職務晉升、工資待遇、獎懲等掛鉤。對于考核優秀的， 授予“優秀輔導員”等稱號，納入各級教師、教育工作者表彰獎勵體系中表彰，并適時向上級教育主管部門推薦表彰獎勵。對于考核基本稱職或不稱職的，要視情節作誡勉談話直予調離工作崗位處理。此外，還要注重引導專職輔導員熱愛學生、熱愛工作，管理方法創新，達到專職輔導員與學生共同健康成長。

3.2提高專職輔導員隊伍專業化程度

要提高專職輔導員專業化程度，首先在招聘環節就要做好把關工作。大學期間是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，同時也是學生走向成熟的關鍵時期，專職輔導員在學生的學習和生活中起到重要作用。在學校里，專職輔導員起到家長的作用，除了學生在課堂上課，其余所有學生相關的事情都要由專職輔導員管理。輔導員要對學生從學習到生活，進行各個方面的引導和指導，更重要的是進行人生觀、世界觀、價值觀的引導。因此，在選聘輔導員時，一定要注重輔導員的政治素質、思想素質、專業水平，否則后果不堪設想。一是要選聘政治覺悟、思想素質較高，愛崗敬業、甘于奉獻的高素質人才；二是選聘具有相關專業知識的人才；三是選聘溝通能力、管理能力、組織協調能力強的人才。

3.3加強對輔導員的培訓，提高專業技能

高職院校要加強對輔導員的培訓，定期舉辦多種形式的培訓，來提高輔導員的政治素質和業務素質。還可以開展職業能力比賽，配以獎勵和證書，來提高輔導員工作的熱情和積極性。也可以召開輔導員工作經驗交流會，比如，開展主題沙龍活動，一期一個主題，聽講座加研討的形式，輔導員之間可以就工作中出現的問題及總結的經驗彼此之間互通有無，取人之長，補己之短，提高工作效率，更好地做好學生工作。當然，還可以創造條件，在校與校之間進行輔導員工作經驗交流，使高校之間保持良好的關系，在學生管理方面更要汲取外校的經驗，可以采取請外校優秀輔導員到學校做講座，讓本校輔導員到外校實地參觀，經驗交流，為專職輔導員創造更多學習和經驗交流的機會。

3.4引導專職輔導員制定職業生涯發展規劃

專職輔導員普遍存在對自身工作前景認識模糊的問題，因此要引導并指導專職輔導員制定職業生涯發展規劃。制定規劃要科學，要兼顧專職輔導員隊伍建設和專職輔導員個人職業發展。將兩者結合起來，讓專業輔導員對工作前景充滿信心，這樣，專職輔導員在日常工作就會充滿熱情和積極性，會全力以赴、全身心地投入到工作中，從而提高工作的效率。

3.5設置專職輔導員職級崗位

專職輔導員在學生管理中的作用重大，在引導專職輔導員進行職業生涯發展規劃制定的基礎上，為了增加其工作歸屬感和成就感，可設置專職輔導員職級崗位。對專職輔導員這個特殊隊伍制定專門的規定，設立職級制，可根據專職輔導員工作業績，設立科員級、副科級、正科級、副處級、正處級專職輔導員管理崗位，并與學校其他管理崗位同職級同等待遇，通過此方式來提高和明確專職輔導員在高校系統中的地位，提升其工作熱情和積極性。

高職院校以培養更出色，更優秀的人才為己任，專職輔導員在此過程中作用重大。因此專職輔導員職業能力提升刻不容緩。雖然在專職輔導員隊伍中存在著一些問題，但只要高職院校加強對輔導員工作的認識，提高對專職輔導員的重視程度，科學建設輔導員隊伍，提高輔導員專業素質和整體水平，就會促進學生工作更好地完成，培養出素質更高的國家人才。參考文獻：

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