高校音樂教育管理模式分析

摘要：隨著我國教育的快速發(fā)展，人們越來越關(guān)注高校音樂教育模式，要求各個高校必須對現(xiàn)有音樂教育模式進(jìn)行改革。在這種情況下，高校音樂教育模式一定要進(jìn)行全面改革，才能適應(yīng)時代的發(fā)展，在當(dāng)前高校的音樂教育管理當(dāng)中，很多高校都重視改革音樂教育模式。本文在分析當(dāng)前高校音樂教育模式改革的基礎(chǔ)上，論述了高校音樂教育管理模式存在的問題，并提出了幾點意見和建議。

關(guān)鍵詞：高校；音樂教育；模式；分析現(xiàn)階段，在我國高校的音樂教育模式改革中，雖然已經(jīng)普遍應(yīng)用學(xué)分制，但在實際運用過程中，依然存在很多不足之外，所以為了提高高校音樂教育質(zhì)量，要求高校音樂教育模式必須進(jìn)行全面改革。

1高校音樂教育模式改革存在的問題

（1）高校音樂教育理念有待創(chuàng)新，教師隊伍有待充實。在當(dāng)前我國高校的音樂教育中，音樂教師隊伍參差不齊，老教師偏多，而年輕教師偏少，從而使得在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面得不到充分展現(xiàn)，老教師雖然具有深厚的專業(yè)知識和優(yōu)秀的個人素質(zhì)，但在實際教學(xué)當(dāng)中仍然運用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教學(xué)觀念一時也不能完全改變，與快速發(fā)展的時代要求不相適應(yīng)。還有，在當(dāng)前高校的音樂教師隊伍當(dāng)中，先進(jìn)的教學(xué)理念也不能占據(jù)核心位置。

（2）高校音樂教育的課程設(shè)置不能實現(xiàn)科學(xué)化，設(shè)置的音樂實踐課過少。高校設(shè)置音樂課程，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用音樂知識的能力，提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，因此在高校的音樂教學(xué)中，要重視音樂實踐課程的運用。但在實際課程設(shè)置當(dāng)中，只設(shè)置了少量的音樂實踐課，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就是因為各個高校普遍重視傳授音樂理論知識，不重視音樂實踐的結(jié)果，這種情況不只是在某一個高校當(dāng)中存在，而是在很多高校當(dāng)中廣泛存在。因此，對于這種情況，解決的最好辦法就是增加音樂實踐課。

（3）高校音樂教育依然運用傳統(tǒng)教育模式，缺乏教育模式的創(chuàng)新。在高校的音樂教育中，雖然推行模式改革已經(jīng)很多年了，但在很多高校當(dāng)中卻依然運用傳統(tǒng)教育模式，教學(xué)方法沒有太大的變化。由于人們已經(jīng)認(rèn)識到高校音樂教育模式改革的重要性，所以對于音樂教育模式改革力度不大的高校，一定要堅決拋棄陳舊的音樂教育模式，大力提倡教育模式的創(chuàng)新，這種現(xiàn)象的實現(xiàn)一定能夠促進(jìn)我國高校音樂教育水平的提高和發(fā)展。

（4）高校的音樂教育資源過少，致使教育模式改革不能順利進(jìn)行。我國高校當(dāng)中的音樂教育雖然非常普遍，但卻不同程度地存在著缺乏音樂教育資源的現(xiàn)象。條件較好的高校，擁有豐富的音樂教育資源，但一半以上的高校普遍缺乏音樂教育資源。由于缺乏大量的音樂教育資源，所以很大程度地阻礙了教育模式改革的發(fā)展，使高校的音樂教育難于取得較好的成績。所以，要想促進(jìn)高校音樂教育模式的改革，必然要求豐富高校音樂教育資源。

（5）高校的音樂教育模式改革與實際的教學(xué)設(shè)置不相適應(yīng)，致使模式改革不能落到實處。在大力推行高校音樂教育模式改革的形勢下，很多高校的教學(xué)設(shè)置不同程度地影響了改革的進(jìn)一步進(jìn)行，主要表現(xiàn)在教學(xué)模式急需創(chuàng)新發(fā)展，但實際的教學(xué)設(shè)置與之不相適應(yīng)，依然按照傳統(tǒng)固定模式，這種情況使得兩者之間不能兼容，兩者相互抵觸現(xiàn)象的存在，制約了高校音樂教育模式改革的發(fā)展。

2高校音樂教育模式改革的策略

通過上面的論述能夠看出，在肯定我國高校音樂教育改革成績的基礎(chǔ)上，也要重視改革當(dāng)中存在的眾多問題。所以，要想順利推行高校音樂教育模式的改革工作，就一定要從多方面入手，根據(jù)出現(xiàn)的實際情況，制訂操作性強(qiáng)的方針政策，才能保證高校音樂教育模式改革的穩(wěn)定推進(jìn)。根據(jù)上面研究結(jié)果，筆者認(rèn)為在高校音樂教育模式改革過程中，要做好下面幾項工作：

（1）及時更新高校音樂教學(xué)理念，大力引進(jìn)創(chuàng)新型音樂教師人才。針對高校當(dāng)中存在的教育觀念落后的現(xiàn)象，要在高校當(dāng)中大力推行教學(xué)理念的創(chuàng)新，不斷引進(jìn)年輕人才，提高音樂教師隊伍的創(chuàng)新性和創(chuàng)造能力，打造新型音樂教師隊伍，才能適應(yīng)時代發(fā)展，促進(jìn)高校音樂教學(xué)模式改革的穩(wěn)步推進(jìn)，才能不斷提高高校音樂教學(xué)質(zhì)量。

（2）優(yōu)化課程設(shè)置，增加音樂實踐課程的時間。對高校音樂教育模式進(jìn)行改革，核心目的就是為了提高學(xué)生綜合運用音樂知識的能力，所以，也要改革現(xiàn)有課程設(shè)置，開設(shè)音樂實踐課，通過音樂實踐課才能不斷提高學(xué)生的音樂實踐能力。因此，改革課程設(shè)置，開設(shè)充足的音樂實踐課，才能保證學(xué)生不斷提高音樂技能。

（3）運用新型教育模式，加強(qiáng)音樂教育模式針對性改革。對高校的音樂教育模式進(jìn)行改革，實際上就是創(chuàng)新現(xiàn)有教育模式，運用新型音樂教育手段和教學(xué)方法，滿足學(xué)生不斷提高的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步。還有，對于高校音樂教育當(dāng)中一些落后的模式也要進(jìn)行創(chuàng)新，才能保證音樂教育模式的全面改革和發(fā)展。

（4）加強(qiáng)高校音樂教育資源的投資，保證高校音樂教育模式改革的順利進(jìn)行。現(xiàn)階段，我國高校普遍缺乏音樂教育資源，對于這種情況，要精誠團(tuán)結(jié)，不怕艱難，努力爭取多方面支持，不斷加大改革力度，在教育資源方面增加投資，不斷豐富高校音樂教育資源，保證高校音樂教育模式改革的順利發(fā)展。

（5）實現(xiàn)高校音樂教學(xué)模式改革與實際教學(xué)設(shè)置的協(xié)調(diào)性發(fā)展。在高校的音樂教學(xué)模式改革中，一定要充分認(rèn)識到實際教學(xué)設(shè)置的重要性，要保證教學(xué)設(shè)置與教學(xué)模式改革的相互促進(jìn)與發(fā)展，使二者同時獲得穩(wěn)定發(fā)展，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

因此，在推行高校音樂教育模式的改革中，要充分認(rèn)識到這是一項長期艱巨的任務(wù)，必須做好長期堅持的準(zhǔn)備，要爭取獲得多方面支持與理解，積極聽取多方面意見和建議，努力創(chuàng)造條件，才能不斷推進(jìn)高校音樂教育模式改革的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：

[1] 管鳴.高校音樂教育管理模式創(chuàng)新探討[J].大眾文藝（理論），2009（09）.

[2] 李凌燕.以人為本，突破創(chuàng)新——高校多樣化音樂教學(xué)模式的探索[J].大舞臺，2010（02）.

[3] 陳蓓.高校音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容的更新改進(jìn)思考[J].新課程研究（中旬刊），2011（04）.作者簡介：羅茗文（1979—），女，蘭州人，講師，研究方向：器樂演奏及音樂理論。