廣播電視編導制作與主持能力的統一

摘要：本文重點闡述了廣播電視編導制作與主持能力的統一，并重點針對“廣播電視編導型”（以下簡稱編導型）主持人的目標確定、功能簡介、培養意義入手，詳細的分析了這一模式下二者的調和統一，希望通過本文的分析，大家能對此有一個系統的了解。

關鍵詞：統一；編導型；主持能力0前言

“編導型”主持人是一個綜合考察模式，也是一個有助于現代廣播電視發展以及主持人自身發展的良好模式。主持人這一行業由來已久，追溯至原始社會，就已經形成了這種主持模式，當然“主持”模式的真正興起是在上世紀初，隨著科學技術的發展、媒介的介入、傳播方式的廣泛性增強等一系列因素，自20世紀伊始，主持人行業真正步入了歷史舞臺，然而隨著傳播方式的廣泛性增強、行業競爭需求、社會娛樂大眾需要等種種原因，單一的主持人模式已經無法滿足正常的主持活動。根據此前提，“編導型”主持人逐漸出現，他們在舞臺上展現“活力”帶動受眾思潮；吸收“外化期待”形成獨特的語言、形象、風格；綜合先進文化、理念傳播思想成為媒介與大眾之間的傳播載體。此時“編導型”主持人已經悄然誕生。正是基于此，筆者通過本文，對編導與主持人的統一進行詳細分析。

1廣播電視編導型主持人的目標確定

想要形成統一的模式，就必須要先確定這一模式的理念以及目標。編導型主持人從根本上講是主持人，不是編導，編導只是主持人在實踐工作過程中所承擔的二元角色。播音員、主持人本質即運用有聲語言和副語言進行藝術創作的過程。 所以從目標角色理論引申出的“編導型”主持人概念，是主持人明確了“編導”這一目標所承擔的社會與媒介期待并且具備充當這個角色的條件時，就可以嘗試擔當這種具有“編導”角色的主持人，按照這一角色所要求的行為規范去活動。編導是廣播電視節目的靈魂，貫穿節目始終。依據編導的概念，編導型主持人培養目標確定為：在滿足主持人政治、內外形象要求的基礎上能夠進行編導思維和藝術創作，在節目中可承擔采訪、寫作、編輯、評論、播講、表演等具備采編實務一體化的復合型播音主持藝術創作者。也就是說主持人的個體目標培養與電視欄目、頻道，大到電視臺的生存與發展謀求相同，最先面臨的就是“定位”問題，定位就是對所達到目標屬性的確定。自身的明確定位能夠在媒介傳播中培養出忠實的受眾群體，能夠通過電視視聽語言建立起一種視覺識別系統，從而達到固定收視的最終目的。所以想要形成編導與主持人統一的首要目標，即是確定某一編導型主持人在受眾心目當中的“價值觀定位”。

2廣播電視編導型主持人的功能簡介

一種統一的模式必定要有一種具體的功能，只有透過功能的展現過程，才能發覺這一模式當中的優點和弊病，而編導型主持人的主要功能從職業模式角度來看，可以分作以下五種：（1）概括與集中新聞要點特點，通過采、編、播一體化的特點，帶給觀眾最為直接的視覺沖擊以及對節目文化理念的細微感受。（2）創造獨特的視聽體驗，這一點更加強調的是對節目主持風格以及節目內容體現的內在理念，通過運用技巧與手段，完成編導主持合一的具體方式。（3）形成獨特的藝術風格，從行為、音色、語言魅力、肢體動作等方面完全形成有“節目性格” 的特定風格，使受眾能夠直接通過對主持人了解這一節目的內涵，從而形成品牌文化。（4）表達寓意，創作意境，主持人以自身的水平、風格、魅力與團隊合作，對節目本身進行具體編導，成為節目編導制定人之一，通過對節目本身的內涵了解，能夠具體的表達出節目的寓意思想，談笑風生、嬉笑怒罵之間展示節目魅力以及個人風采。（5）吸引注意力，引發思考，這一類的節目編導型主持人更注重于對故事內涵的“剖析”“引導”“訴述”，將節目本身變成一種體現人文、社會、價值觀思考的“故事”，從而形成本身獨有的魅力風格。

綜上所述，這五點具體功能成為體現一名合格編導主持人的具體方向，其優點在于，如此高度統一模式下的節目有著鮮明的標志與內涵，一旦成功，能夠給予受眾無與倫比的全方位沖擊能力，而缺點在于編導型主持人自身身系節目成敗，如果不能良好的發揮個人魅力以及編導藝術，將會對節目的運營發展造成絕大的沖擊，所以在完成編導與主持人統一之前，應當對節目制度、主持人能力、節目特性、主持風格等方向進行細致的籌劃、探索、挖掘，以防上述情況發生。但是編導型主持人已經成為一種文化、理念的代表，也是現有廣播電視想要持續發展的具體動力之一，成為左右電視節目是否成功的關鍵因素，所以我們要相信，二者的統一所帶來的機遇大于挑戰，所以我們要對其培養意義進行深度探索。

3廣播電視編導型主持人的培養意義

信息爆炸時代已經到來，社會模式以及我國的社會體制都得到了進一步的開放以及發展，受眾對電視節目的接收理念已經從原有的“單一模式”過渡到現有的“尋求內在、感官體驗”。而電視行業的競爭壓力也逐漸增大，“復合型人才”成為現有競爭模式下的唯一勝出標準。所以無論從社會、受眾、內部競爭任何一個方面來看，編導型主持人的形成已經是大勢所趨。所以從相反的角度思考，培養編導型主持人的意義正是滿足社會需求，符合受眾需要、使工作競爭“簡單化”。所以在思考統一模式形成的意義時，我們要從以下三個方面進行思考：（1）“編導型”主持人的藝術統一性能是否符合人格素質、藝術素質、職業素質、身心素質，這四點復合型人才的統一素質。（2）“編導型”主持人的理論建域，是否符合節目的未來發展以及市場受眾的接收能力，是否符合節目的創新理論要求以及專業理論因素，重點強調編導型主持人統一對節目的“建樹特點以及拓展領域”。（3）“編導型”主持人的社會功用，是否真的能體現在“功用”二字上，“編導型主持人”對于自身的發展來說是擺脫行業壓力提高行業地位的重要前提；對于社會來說是滿足大眾需求，建設社會特色的重要組成符號；對于受眾來說是提升生活質量、娛樂身心的重要理念特色。所以功用二字是這一模式統一的前提條件。而以上三點則是廣播電視編導型主持人的二中統一的具體培養意義。

4結束語

“編導型”主持人是一個綜合模式下的應用“元素”，通過行業內的角色扮演而逐一確立其內涵本質。這一類型的主持人不僅具備聲音和語言方面的專業素質，同時還具有務實的編導功能、敏銳的采編眼光、細致的創作理念，所以想要實現其主持能力以及編導制作能力的統一，前提是發掘其藝術探查能力，其次才是進行系統的技術培養。隨著近年來媒介的傳播方式已然富有“活力”元素，編導型主持人的發展勢在必行，早日完成二者之間的統一探索，實乃此行業持續發展的重要理念。參考文獻：

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[4] 白謙誠.崢嶸歲月——見證中國節目主持人25年[M].中國國際廣播出版社，2006：137.作者簡介：李雪（1990—），女，現就讀于哈爾濱師范大學傳媒學院廣播電視藝術系廣播電視編導專業。