談高中語文教學中如何培養學生的語文思維

孫濤

【摘要】 隨著經濟的快速發展，教育不斷改革，教育不再只是傳授知識，更重要的是使其能夠在實踐中得到應用，本文探討了高中語文教學中該如何培養學生的語文思維，使其能夠對語文知識的學習，形成自己一定的見解和看法，也能夠學以致用，通過學習來解決生活中遇到的難題，增加學習樂趣，同時也能夠帶動學生學習的氛圍和積極性。

【關鍵詞】 高中語文教學 學生 語文思維的培養

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-079-01

高中語文的教學是高中一門非常重要的課程，隨著經濟和教育的不斷發展，語文不再僅僅是作為一門課程來要求學習，也不再只是作為一門應試教育的課程，它有很多的實用性，能夠促進人的品質的塑造和思維的開拓，在生活中，有很多地方都會用到思維創造來解決實際問題。因此語文和我們的生活息息相關，那么老師在教學時，就一定要注重語文課程的生活化教學，指導時通過選取學生身邊的生活案例來進行教學指導，并指導學生用語文思維來解決實際問題，不斷的開拓創新。下面本文就簡單對高中語文教學中學生的語文培養方式進行一個簡單的探討和總結。

1. 語文思維概念和特點

語文思維，顧名思義，就是在進行語文學習的過程中，對語文課程內容進行思考和研究，通過結合理論知識和自己對它的認知，形成一定的想法概念，從而得出自己的看法，并且在此基礎上進行創新性探析的過程。

在學習語文過程中，思維是很重要的存在，如果你只是一味地背誦課文或者知識點，不對其進行思考，那么你的語文成績也提不高，同時自己語文造詣和思維也只能是固定模式，在實踐應用中，不懂得變通。那么學會語文思維的培養，非常重要，到底語文思維有哪些特點呢？下面我對其特點簡單做一個介紹：

第一，思維互動交流。教師在教學過程中，要改變傳統的教學模式，老師教，學生學的方式，一定要不斷的與學生進行互動交流，這樣對語文的感興趣的同學就會提高其積極性，對語文不感興趣的同學，也能夠相對來說集中注意力聽課，同時也增加了課堂的生動活潑性。思維的交流，促進學生學會思考，同時懂得用客觀的眼光去看待事物。

第二，思維廣闊無邊。牛頓被樹上落下的蘋果砸到，開始思考蘋果為什么往下掉，不往天上掉，發現了萬有引力；愛因斯坦小時候想要是自己用光在真空中的速度和光一道向前跑，是不是就能看到空間里振動著的電磁波，他發現了愛因斯坦相對論，因此說一個人的想象無廣闊的。

2. 教學過程中培養學生語文思維的重要意義

在教學過程中，不注重學生語文思維的培養，導致在社會實踐中無法將理論指導實踐。高中生只有學會在語文學習過程中，通過不斷地塑造自己的學習能力和創新學習方式的養成，才能夠真正地體會到語文學習的美好，能夠對學習語文充滿激情和樂趣，才能夠提高學習語文的效率，讓自己的各方面能力，比如創新能力、表達能力、思考能力等得到全面提高，才能不斷地提高自己的知識文化素質和其它方面的素質。

3. 高中教學過程中學生語文思維形成的教學方法

3.1教師以樂觀的心態和積極的態度教學

高中是步入大學門檻的黃金門票，師生們都承擔著很大的學習壓力和心理壓力，再加上我國應試教育制度的存在，致使學習在語文學習時，就只是機械的背誦和掌握。這也給老師實行思維培養教學帶來了困難，但是教師一定要以積極樂觀的心態來對待，認真的教學，這樣才能夠對學生形成感染力，從而有助于其語文思維的拓展。

3.2個性化、分層次教學

所謂的個性化教學，就是根據學生個人不同的素質、性格、愛好、優勢等各個方面的綜合考察，對學生的課程進行個性化教學的方式，比如有的人擅長舉手回答問題，有的人只是默默無聞的學習，那么在教學課程中，就要對其擅長的科目進行較高強度的訓練和提出較高的要求，而對思維固定模式的同學進行較低強度的訓練，制定符合學生語文思維得到強化和拓展的課程項目。

3.3鼓勵高中生進行思維創新

在課堂上，教師多組織一些辯論交流的課程，通過同學之間的辯論，既可以表達自己個性化的想法，同時也能夠取長補短，向別人學習，在辯論過程中，激發出新的問題，從而引導學生進行創新。

3.4語文教學中注意拓展學生學習知識的深度和廣度

高中課堂，不要只是簡單的講讀課文，要注意拓寬學生的知識文化的深度和廣度，這樣才能夠引導學生進行理性思考，從而養成較好的語文思維方法，能夠在思考時不斷創新，對其語文學習內容有更深刻的理解，同時促進語文教學的可操作性。

4. 結語

隨著教育事業的不斷發展，國家對教育機構投入了很多的人力物力財力，多元化教學方式改變傳統單調的教學方式，促進了學生創新力的培養和個性化的發展，主要以學生的自主學習為主要方式，通過教師的適當參與，以多樣性的教學方式比如游戲、親自動手實踐、戶外實踐、思維拓展、團隊協作、自主創新型學習等教學方式進行教學，從而使高中生語文教學變得生動有趣，同時自身的各方面能力得到提高，實現教育的快速發展和高中語文教育水平的全面提高。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 黃榮.如何在高中語文教學中培養學生的語文思維[J].中國科教創新導刊，2010（36）：214.

[2] 凡芳偉.淺談高中語文教學中如何培養學生的語文思維[J].中國校外教育中旬刊，2010，09：53.

[3] 趙濤.如何在高中語文教學中培養學生的語文思維[J].科教文匯中旬刊，2012，6：94-95.