寄給時(shí)光路上的自己

袁銘

生命原本是一個(gè)不斷受傷又復(fù)原的過(guò)程。

——題記

這個(gè)12歲的小孩，笑得天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮，眼眸似星星般璀璨，帶著一塵不染的純凈。很好，這是人生中最美好的時(shí)光。為了更加清楚世界的模樣，你可以無(wú)所顧忌地在陽(yáng)光下奔跑；可以犯下錯(cuò)而輕易被原諒；可以在失敗的時(shí)候撲進(jìn)媽媽的懷里痛哭；可以只玩不學(xué)，以為以后還有很多機(jī)會(huì)；你還可以在生日蛋糕前許下那些可笑的愿望。

珍惜這可貴的時(shí)光吧，它如流水般一去不返。

她是15歲的青少年，捧著一本書(shū)靜靜地閑讀，她的眼神如湖水一般平靜，還有一種對(duì)知識(shí)的渴求。很好，你懂得了更多的道理，你沒(méi)有那么多空閑時(shí)間去奔跑；有些錯(cuò)誤你不能再犯；你須要努力學(xué)習(xí)來(lái)汲取知識(shí)；生日蛋糕也已成了一種破費(fèi)，最大的愿望都是圍繞著成績(jī)；不過(guò)還好，你依舊可以繼續(xù)你年幼無(wú)知的自以為是，遇到困難時(shí)也可以向朋友傾訴。

珍惜這可貴的友誼吧，它能給你永遠(yuǎn)在胸口流動(dòng)的溫暖。

18歲的她接受了成年禮，她習(xí)慣了嘴角一直掛著微笑。她的雙眸如黑曜石般沉穩(wěn)冷靜，又透出一股深邃。很好，你更加明白了你所應(yīng)該把握住的責(zé)任，你的笑容不再燦爛明朗；你也不再像童年那樣大叫著奔跑，因?yàn)槟忝靼姿枷氲谋寂芨又匾c深刻；你的每一次努力都是為了理想而戰(zhàn)，你即便有再多的痛苦也只能和著眼淚獨(dú)自吞咽。

珍惜這可貴的機(jī)會(huì)吧，它可能決定你的命運(yùn)。

當(dāng)我9歲的時(shí)候，我希望3年后能擁有一部MP3；而當(dāng)我12歲的時(shí)候，我卻相信自己會(huì)在3年后奪得全校第一；但當(dāng)我15歲的時(shí)候，我許諾一定要在3年后擁有一雙高跟鞋，因?yàn)槿f(shuō)，18歲的時(shí)候要有一雙屬于自己的高跟鞋；可當(dāng)18歲的腳步突兀地伸進(jìn)我生命的軌道里，恐怕我才能明白生命汁液的流逝。也許那個(gè)時(shí)候我會(huì)對(duì)“人真正需要的睡眠只有兩小時(shí)”深信不疑，常常拖沓磨蹭至深夜，用瑣碎的事情填滿空白的大腦，用席卷而來(lái)的疲憊掩蓋獨(dú)木成林的憂傷。

而我不是別人，正是沿著時(shí)光就走到了彼岸的那三個(gè)“她”。如果我再繼續(xù)向前走，會(huì)拋棄一切重新站在原點(diǎn)，再走一遍這樣的路，也許旅途與前一次并不相同，但終點(diǎn)一直都在那里，是一個(gè)永無(wú)止境的圓。

數(shù)學(xué)老師說(shuō)，圓是所有圖形中最美的；

物理老師說(shuō)，連接電路要成一個(gè)圓圈；

語(yǔ)文老師說(shuō)，圓是老子無(wú)為而治的思想；

歷史老師說(shuō)，佛教學(xué)說(shuō)的輪回就是圓；

朋友也在給我的信中說(shuō)，人生從一開(kāi)始就會(huì)有一個(gè)固定的模式，不斷地認(rèn)識(shí)一些人，不斷地忘記一些人，即一個(gè)圓……

在時(shí)光路上，我遇見(jiàn)了三個(gè)不同時(shí)期的自己，我看見(jiàn)我的成長(zhǎng)。花瓣紛飛阡陌成塵，泥土中的花香如此淡然，成長(zhǎng)是一種帶著傷痛的必然，而人生是永無(wú)止境的圓，那么，時(shí)光不停，生命不息，成長(zhǎng)不止。

簡(jiǎn)評(píng)：文章以成長(zhǎng)為線索，大量運(yùn)用精彩修辭和優(yōu)美的語(yǔ)句。表達(dá)了一個(gè)女孩子對(duì)美好未來(lái)的憧憬。開(kāi)篇的題記新穎而精煉，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（指導(dǎo)教師：王秋月）