各自有特點 從來不比較

王眾 王陽

現(xiàn)

在的年輕人，動不動就要辭職休學(xué)周游世界，要讓自己生活在路上。你可想過，如果自己真的一出生就要隨父母輾轉(zhuǎn)各國，生活會怎樣嗎？或者某天假定夢想成真，過上了“在路上”的生活，你會選擇帶著孩子走天涯嗎？要如何安排他們的教育呢？

兩個孩子不同校

美國駐華大使館教育推廣官員畢安（Erik Black）就是這樣一個真實案例。外交官的工作要求他過兩三年就要換一個國家生活。不少美國家庭依然堅持“一家人要在一起”的觀念，所以，夫人和4個孩子也要隨著他東奔西走。

中國北京是畢安外交官生涯的第三站，之前他還在烏克蘭和尼加拉瓜各工作過兩年。三個國家，不同的國情，不同的語言，孩子們?nèi)绾芜m應(yīng)不斷變更的環(huán)境？畢安又如何為他們選擇合適的學(xué)校？

美國在派遣外交官時，會盡量保證當(dāng)?shù)赜忻绹鴮W(xué)校，這就保證了外交官子女受到的教育不會和本國有脫節(jié)。有時，為了讓孩子充分地浸泡在當(dāng)?shù)氐恼Z言文化中，也有人會把孩子送到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。

在烏克蘭的時候，畢安的大女兒在美國學(xué)校就讀，而二女兒則進了當(dāng)?shù)氐男W(xué)。“我希望二女兒可以更好地學(xué)習(xí)俄語。”為什么不讓兩個孩子就讀同一個學(xué)校，這是厚此薄彼嗎？畢安解釋：“二女兒很有語言天賦。”想了想，他趕緊補充道，“大女兒語言能力也很棒，但她還擅長運動。我不會將兩個孩子作比較。他們各有所長，都很好。”

不過，不管就讀哪所學(xué)校，孩子們都有機會學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z言。就像他們來到了中國，三個女兒都上了美國學(xué)校，也要學(xué)習(xí)中文，為了完成中文作業(yè)，在中餐館絞盡腦汁地為全家人點餐。畢安想起當(dāng)時的情景還是忍不住笑：“雖然我已經(jīng)可以自如地點餐了，但卻要忍著不能幫忙，只希望點出來的食物不要太難吃。還好。”

有意思的是，畢安把年齡最小的兒子送進了北京的幼兒園，“為了更好地學(xué)習(xí)中文”。

天下父母都一樣

這種差異化的安排有何玄機？還是畢安的同事，國際教育協(xié)會美國教育咨詢中心區(qū)域協(xié)調(diào)員Christina Chandler解開了謎底—為了不影響大孩子們接受系統(tǒng)的美國教育。

Christina就是生活在路上的典范。她曾周游世界教授英語和法語，現(xiàn)在在國際教育協(xié)會的工作也要求她常年外派，隔幾年換個地方。這也是她心中的理想狀態(tài)。“我不愿意在一個國家待太久。過幾年，我就要打點行裝，奔赴下一程了。” Christina已經(jīng)走過了三十多個國家，并且在十幾個國家長期生活過。

浪跡天涯固然浪漫新鮮，但是不會累嗎？

“很幸運，我的父親是外交官，我出生在國外，并一直跟隨他。” Christina 的父親也堅持“一家人要在一起”，無論是去浪漫的意大利，還是國家情況復(fù)雜的剛果等地，他都要把夫人孩子們帶在身邊，而且兒女們都要就讀美國學(xué)校。

Christina也曾建議父親送她去體驗當(dāng)?shù)亟逃强紤]到教育體制的不同，還是作罷了。“比如說，進了美國學(xué)校，就不能參加中國的高考了，教育體制完全不同。但我們都要考美國的大學(xué)，那就要老老實實地學(xué)習(xí)美國的歷史、人文。不過即便是國際學(xué)校，也有不少當(dāng)?shù)氐睦蠋煟覀內(nèi)匀豢赡軐W(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言文化。”

盡管自己做了很多年的老師，也在不少國際學(xué)校授課，Christina直言自己不喜歡傳統(tǒng)的、照本宣科的學(xué)習(xí)方法，上學(xué)的時候“分兒不高，而且急壞了父母”。她的爸媽不止一次地跟老師溝通，并且在家輔導(dǎo)她的作業(yè)。“天下的父母都是一樣的，無不希望自己的孩子成功，希望他們上學(xué)的時候考高分，以后工作好、過得好。”

自己當(dāng)了老師之后，Christina遇見了各種棘手的學(xué)生，也經(jīng)常和學(xué)生家長討論。最讓她吃驚的是，有一對父母向她咨詢?nèi)绾谓套印！拔夷菚r工作沒幾年，年輕，沒有孩子。而那對夫妻都是教育背景很好的成功人士，有三個正值青春期的孩子。他們竟然向我咨詢?nèi)绾喂芙毯⒆樱　边@樣的家長不少，他們會主動找老師了解孩子的課堂表現(xiàn)，詢問老師如何在家輔導(dǎo)，幫助孩子提高成績。可見，父母都是一樣的。

故鄉(xiāng)變異鄉(xiāng)

國家再體貼，保證得了教育的連貫性，卻無法保證生活的連貫性。頻繁地變換生活環(huán)境，剛混熟的小伙伴可能就再也見不著了，又要開始適應(yīng)新的環(huán)境。這樣的生活對年幼的孩子來說，不是太辛苦嗎？

“沒這么辛苦，尤其是社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的今天。”畢安的孩子們一直都通過社交網(wǎng)站和老朋友保持聯(lián)系。而且這種生活狀態(tài)的好處在于，讓家人更加親近。當(dāng)然，有些孩子也會因此磨煉出極強的交際能力。“我的大女兒交朋友特別快。但是二女兒和小女兒感情特別好。”

Christina也有同樣的感覺—直到今天，家人都是彼此的后盾，而且她和兩個哥哥都有出色的社交能力。Christina成長的時代還沒有社交網(wǎng)絡(luò)，這就讓他們很早就習(xí)慣了“情誼若是久長時，并不在朝朝暮暮”。“我們家的人都生活在不同的地方，過節(jié)的時候也不會特地趕回去團聚，寫封祝福郵件就夠了。”

有意思的是，Christina家的三個孩子后來對旅行的觀念完全不同。由于父親回國工作的時候，正值大哥回國上大學(xué)。之后，大哥順理成章地畢業(yè)、工作、結(jié)婚生子，就沒有再隨父親外派；他也更享受穩(wěn)定的生活，之后很少外出。二哥不久也和大哥一樣，經(jīng)歷了畢業(yè)、工作、組建家庭，他還是會經(jīng)常出差或旅行，但是僅限于國內(nèi)。

最有乃父之風(fēng)的，反而是唯一的女兒Christina，她不僅愛上了這種看世界的節(jié)奏，而且覺得故鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)沒什么不同。盡管在美國讀完了本科、碩士和博士，Christina并不覺得在美國的生活輕松自在，她仍然需要學(xué)習(xí)、了解、適應(yīng)美國的文化習(xí)慣和社會環(huán)境。“這個感覺在常年外派的家庭中很常見。”