為教師退出機(jī)制叫好

【策劃人語(yǔ)】

成都市教育局日前正式出臺(tái)《關(guān)于教師退出教學(xué)崗位的實(shí)施辦法》，確立轉(zhuǎn)崗、待崗培訓(xùn)、解聘和辭聘四種教師退出教學(xué)崗位的渠道，以完善教師能上能下、能進(jìn)能出的用人機(jī)制。該《辦法》適用于成都市公辦中小學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校）、公辦幼兒園的在編教師，以及學(xué)校在編職工和教輔人員，共約10萬(wàn)名教職工。據(jù)了解，成都如此大面積實(shí)施教師退出機(jī)制在全國(guó)尚屬首次。

改革創(chuàng)新是教育發(fā)展的歷史命題，也是教育發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)。教育改革的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。在貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要的過(guò)程中，在學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神和《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》精神的過(guò)程中，教育系統(tǒng)處處涌動(dòng)著改革創(chuàng)新的熱潮。正如教育部副部長(zhǎng)李衛(wèi)紅所說(shuō)：“改革是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要一往無(wú)前的勇氣，膽子要大，步子要穩(wěn)，要敢于碰硬骨頭。”上海市教育委員會(huì)巡視員尹后慶是上海市基礎(chǔ)教育改革的有力推動(dòng)者，對(duì)于教育改革面臨的困難，他認(rèn)為“不積跬步無(wú)以至千里，我們一定要集小勝為大勝，既不試圖一蹴而就，又絕不能無(wú)所作為，堅(jiān)持改革，并用堅(jiān)持改革的態(tài)度克服弊端，堅(jiān)信優(yōu)勢(shì)，就會(huì)攻克內(nèi)涵發(fā)展深水區(qū)的種種難題。”讓我們?yōu)槌啥冀處熗顺鰴C(jī)制叫好，為教育改革創(chuàng)新探索喝彩！

本刊編輯部