如何提高中職生的英語閱讀能力

汪紅巖

摘 要： 中等職業學校的學生英語水平普遍較差，在院校的英語學習中，學生在英語閱讀方面出現許多問題。作者從影響中職院校學生英語閱讀能力的因素及提高中職生英語閱讀能力的對策方面進行了探討。

關鍵詞： 英語閱讀能力 英語基礎 閱讀習慣 閱讀技巧

英語是一種國際交往中使用最頻繁的語言，在我國，英語越來越受到人們的重視。英語作為一門語言的學習，離不開“聽、說、讀、寫”，這是英語學習中基本的四方面內容。在英語學習過程中，這四方面的學習相輔相成、互相促進。只有英語學習的四個方面同時提高，才能提高學生的英語綜合素質。

讀是英語學習中的一項重要內容，在英語教學過程中，教師要重視讀在學生英語水平提高中的重要作用，在教學過程中逐步提高學生閱讀能力，從而達到提升學生英語綜合水平的目的。

升入中等職業學校的學生一般文化基礎較差，尤其是英語基礎，更是和升入普通高中的學生有很大差距。許多中職生在初中時期就對英語學習沒有興趣，甚至在初中時期就放棄了英語學習，在經過初中三年的學習之后，對于一些基本的英語知識都沒有很好地理解和把握，他們在英語閱讀方面存在欠缺。在這種情況之下，要想要中職生學好英語，在英語閱讀方面有所發展，更是一件難事。

作為中等職業學校的英語教師，我們要認識到自己所肩負任務的艱巨性，同時要對自己的教學充滿信心。在英語教學過程中，教師要通過多種方法激發中職生的英語學習興趣，提高中職生的英語閱讀能力。下面，筆者結合多年職業院校英語教學實踐活動，談談自己在英語閱讀教學方面的認識。

一、影響中職生英語閱讀能力提高的因素

1.中職生的英語基礎知識較差

英語詞匯量欠缺。詞匯是學好英語的基礎，在初中時期，許多學生對英語學習就不重視，對英語詞匯的學習更是感到厭煩，在三年的初中英語學習之后，許多學生連最基礎的英語詞匯都沒有把握。升入中等職業學校之后，由于他們對中職學校的教育存在誤解，導致一部分人更是放棄了英語學習。在英語閱讀中，學生會遇到大量詞匯，如果沒有豐富的詞匯知識，就很難進行英語閱讀，不僅影響學生的閱讀速度，而且不利于學生理解文章意思。

英語語法知識混淆。學好語法是學好英語的關鍵，如果學生不能夠熟練掌握英語語法知識，就不能夠準確表達自己的意思，也不能夠清楚地理解他人意思。語法是英語學習中的一個難點，在英語學習中，許多學生對英語語法掌握不牢固，在相似的語法項目上混淆，給英語閱讀能力的提高帶來了障礙。

2.中職生沒有養成良好的英語閱讀習慣

良好的學習習慣對學習效率的提高有重要的影響作用。由于升入中等職業學校的學生一般為不能升入普通高中的學生，他們在學習習慣上和普通高中的學生存在明顯的差距。正是他們沒有養成良好的學習習慣，導致他們的學習效率低下。在英語閱讀中，許多學生存在指讀、聲讀、回視等不良的習慣，影響了學生閱讀效率的提高。

二、提高中職生閱讀能力的對策

1.鞏固基礎知識，為中職生英語閱讀能力的提高奠定基礎

英語學習成績差是許多中職生的共同特點。在對中職生進行英語教學時，要想提高中職生的英語閱讀能力，需要從基礎知識抓起，鞏固學生的英語基礎知識。教師要從英語詞匯的教學抓起。在平時，注重學生英語詞匯的積累。由于中職生比較懶惰，教師要多對學生進行督促，加大英語詞匯的檢查力度，為學生英語閱讀能力的提高奠定初步基礎。

在奠定好詞匯基礎的同時，教師要幫助學生鞏固英語語法知識。由于中職生的英語基礎較差，教師在進行語法教學時，要從最基礎的開始，對于每一個語法項目，教師都要進行深入細致的講解，在進行講解時，教師要從學生的認知水平和所熟悉的事物入手，以幫助學生更好地理解各個語法項目，能夠做到熟練運用。對于一些容易混淆的語法項目，教師更要進行對比、分析，讓學生能夠做到心中有數，準確運用。

2.幫中職生養成正確的英語閱讀習慣，教給他們英語閱讀的技巧

“授人以魚，不如授人以漁”。在英語閱讀教學中，教師要遵循這個教學原則，不僅要教給學生知識，更重要的是要教給學生學習方法。在中等職業學校進行教學，讓學生養成養好的學習習慣，掌握學習技巧顯得尤為重要。中等職業學校的學生成績差，和他們沒有形成良好的學習習慣及沒有掌握學習的技巧有很大關系。

在英語閱讀教學中，教師可以讓學生運用這些方法進行英語閱讀，掌握英語閱讀的技巧。

①略讀法，這是一種快速閱讀的方法。在運用略讀法進行英語閱讀時，要求學生以最快速度獲取重要信息，能夠抓住文章主旨，明白文章的大意。在運用此種方法進行閱讀時，需要特別注意文章的開頭和結尾。

②跳讀法。在這種閱讀方法中，需要學生找到和“how＼why＼who＼when＼where＼what”等有關的內容，通過把握文章中的關鍵詞語，有助于學生把握住文章脈絡，在頭腦中對文章形成初步的印象。

③推讀法。在英語閱讀中，學生難免會遇到陌生的英語詞匯、詞組等，有時候在文章中也會隱含一些未寫明的意思。在這種情況下，就需要學生根據上下文的意思進行猜測和推讀，這樣能夠幫助學生提高英語閱讀速度，培養學生能力。

閱讀是英語教學的重點，對英語其他方面的學習都有重要的促進作用。在中職院校的英語閱讀教學中，教師要給予足夠重視。教師要為學生英語閱讀能力的提高奠定基礎，讓學生養成良好的閱讀習慣。只要教師不斷努力，一定能激發出學生英語閱讀興趣，提高英語閱讀課堂的教學效率。