愛——溝通心靈的橋梁

胡繼海

摘 要：談了對學生實施關愛的方法。

關鍵詞：愛；溝通；學生

愛能喚醒一個沉睡的心靈，愛能激發破土幼苗的生命力。教師的愛心是一把開啟學生心靈的鑰匙，有了教師無私的愛，師生之間才能思想相通，情感交融，才能有一條心靈的通道。

一、尊重并信任學生

尊重學生是愛的前提。要尊重學生人格，學會寬容，“將心比心，以心換心。”以熱情、坦誠、信任換取學生的信任，師生情感才容易引起共鳴，才容易實現心靈溝通。只有做到用真情去撥動學生心靈的琴弦，才能達到曉之以理、動之以情、情理相濟的目的。學生才會從心理上接納，從心底對教師產生敬佩，師生關系才會和諧融洽。

二、真誠地關心和愛護學生

高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛，是通往教育成功的橋梁。人們常把師愛比喻成母愛，母愛是偉大的，但師愛要高于母愛，教師不能以狹隘的個人私情或好惡去對待學生，也不能專門針對少數學生的愛，而是“愛滿桃李”的愛。比如，學生生病時親自帶他看病并打電話通知家長；住院時和幾個班委干部到醫院去看望；天氣變化時提醒學生增減衣服等。只有教師真誠地關心和愛護學生，用心靈贏得心靈，學生才會發自內心地尊敬老師，主動向老師敞開心扉，從而走進學生的心靈。

三、愛能帶來師生關系的和諧

教師對學生的愛是無私的奉獻。學生活潑好動，經常違反校紀班規，班主任老師要有寬容之情，豁達大度，才能卸去學生的心理負擔，給其改正錯誤的機會，使其有勇氣糾正錯誤。我經常利用課間、午休、運動會等時間和學生一起聊天、運動、談心，了解他們的心事，走進學生的心靈，排解他們的困惑，關愛他們的身心。從而形成了和學生人格平等、活動民主、相處氛圍和諧的師生關系。當學生心中有“問題”時，會主動找我訴說、談心，我會用愛、換位思考、理解、寬容來改變他，最終換來師生關系的和諧。

教師只有愛學生，才會無微不至地關心學生的健康成長。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，特別是那些特殊家庭的學生，容易形成特殊性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。教師學會傾聽、理解、寬容、欣賞，懂得贊美，善于交流，才能成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。一顆孤獨的心需要愛的甘泉滋潤，一顆冰冷的心需要愛的溫暖，一顆絕望的心需要愛的撫慰，讓我們用心去愛學生吧！

（作者單位 重慶市合川區盧作孚中學）

編輯 馬燕萍