國貿專業旅游服務貿易方向課程體系構建的初探

譚文華　勾四清

【摘 要】基于國際服務貿易迅猛發展和海南省大力建設“國際旅游島”的背景下，?？诮洕鷮W院組織專業教師對國際經濟與貿易專業課程體系進行改革，針對該專業課程體系存在的問題進行研究，并根據調查中師生反映的意見以及在教學過程中的經驗總結，對國際經濟與貿易專業課程體系改革提出了一些建議，以期達到優化課程體系的目的。

【關鍵詞】國際經濟與貿易專業；旅游服務貿易；課程體系

國際貿易包括貨物貿易、服務貿易和技術貿易。隨著我國加入WTO，在貨物貿易保持快速發展的同時，服務貿易在我國的影響與日俱增，但發展服務貿易我們并不具備人力資本的比較優勢。我校國際經濟與貿易專業自2002年開設以來，一直局限于“貨物貿易”單一的人才培養模式，這與我國國際服務貿易人才需求緊迫性要求極不適應。因此要處理好貨物貿易與服務貿易和技術貿易知識的比例關系，增設服務貿易相關課程，建立國際經濟與貿易專業人才分方向定制化、模塊式培養模式，有利于推動國際經濟與貿易專業人才教育培養的深層改革，實現培養模式與市場的對接。

1 我校國際經濟與貿易專業課程體系的實施現狀

1.1 專業培養目標模糊不清，課程體系設置混亂

我校國際經濟與貿易專業的前身是涉外經濟，開設于2002年，升本后改為國際經濟與貿易專業，2008年開始招第一屆本科生，本科和?？乒泊妫?013年開始停止招?？粕溟g經歷了太多的變化，從?？频奖究?，專業名稱的變化，專業教師的流動等等諸多的原因，難免由于歷史慣性或者經驗不足使專業培養目標模糊，專業培養目標的模糊導致了專業課程體系的混亂，許多課程的設置很不合理。

1.2 課程的設置上貪多求全，難有特色

課程的設置量貪多從眾，難有特色，這幾乎是所有高校的通病。普通本?？平逃趪窠逃w系中擁有壟斷優勢地位，我校作為民辦教育機構，不愿意自己與普通本?？平逃g徑渭分明，造成了我校在課程體系的設置上有向本?？圃盒Ｏ嗤蛳嚓P專業靠攏的傾向。我校國貿專業開設至今，周課時量都安排太多，全程所修學分要求太高，教學上是典型的“全天候”、“滿堂灌”，結果學生疲于奔命，缺乏創造力。

1.3 課程設置上左搖右擺，顧此失彼

專業教師流動性相對較大，容易使課程體系設置不穩定。專業或課程負責人更換，則課程設置不合理，有時重理論輕實踐，有時輕理論重實踐，處理不好理論課與實踐課之間的關系。目前畢業生就業壓力相對較大，在“以就業為中心設置課程”，培養“寬口徑”人才的指導思想上，大量非專業核心課甚至是跨專業的課程也進入了專業選修課的行列，處理不好專業必修課與專業選修課之間的關系。

2 我校國際經濟與貿易專業旅游服務貿易方向課程體系的構建

基于以上的現狀及建設海南國際旅游島的背景，計劃把國貿專業分成“貨物貿易”和“旅游服務貿易”兩個方向，擬構思國貿專業旅游服務貿易方向課程體系如下：

2.1 培養目標

1）本專業堅持“面向現代化、面向世界、面向未來”的人才培養理念，立足海南、服務全國、輻射亞太和歐美，培養具有良好政治素質和職業道德、知識結構合理、富有創新精神和實踐能力，具備經濟、管理、法律以及國際貿易方面的知識，能夠將國際商法、國際運輸、國際金融、國際商務代理、國際旅游、國際展覽、信息技術等專業知識運用于國際旅游服務貿易業務的應用型高級人才。

2）畢業生在涉外旅游企業中從事旅游服務組配、旅游服務客源組織、旅游服務貿易方案設計與運作設計、旅游后服務方案設計、旅游后服務提供等業務，或在旅游服務貿易研究機構中從事旅游服務貿易研究、開發業務，在高校從事旅游服務貿易教學工作業務，也可繼續攻讀相關學科的碩士、博士學位。

2.2 基本要求

2.2.1 能力-素質要求

主要包括以下幾點：

A.綜合素質——思想政治素養，課程設置：

毛澤東思想與社會主義初級階段理論、馬克思主義理論課、經濟法、思想道德修養與法律基礎、形勢教育、體育、大學生心理健康、軍訓、戶外運動，以上課程評價要達到合格。

B.綜合素質——社會文化素質，課程設置：

微積分、線性代數、概率論與數理統計、人文類選修課、音樂欣賞、攝影、中國金融史、近代史綱、社會實踐、公共關系、商務禮儀、心理學，以上課程評價要達到合格。

C.從業基本技能，課程設置：

就業能力就業指導、英語詞匯、大學英語、第二外語、大學語文、財經應用文寫作，以上課程評價要合格通過CET四級、六級；數據庫、統計應用軟件、金融計算應用軟件，以上課程評價要計算機一級合格。

D.專業能力，課程設置：

微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學原理、基礎會計學、市場營銷學、旅游學、酒店管理、國際貿易、國際貿易實務、旅游市場營銷、報關、外貿單證、外貿英語函電、國際商法、國際金融學、國際貿易談判、國際結算、財經寫作、國際服務貿易、國際旅游服務貿易、電子商務、物流管理、國際貨運服務貿易、服務貿易英語口語、國際會展服務貿易、國際旅游服務貿易信息系統、國際金融服務貿易、國際旅游服務貿易實務，以上課程評價要達到合格。

E.崗位適應與拓展能力，課程設置：

實驗實訓、實習（認識實習、生產實習、畢業實習）、設計（課程設計、畢業設計），以上課程評價要達到合格。

2.2.2 培養規格

本專業突出應用型、復合型人才的培養特色，要求學生具有扎實的服務貿易、旅游服務基礎等多學科知識背景，及綜合運用管理學、統計學和國際貿易知識和解決實際服務貿易問題的能力。通過本專業教學計劃所規定的學習，學生基本達到以下培養要求：

（1）熱愛祖國，有理想、有道德，愿為祖國現代化建設服務；

（2）具有較高的英語水平，能熟練讀、寫、聽、說和查閱英文文獻；

（3）具有較強的計算機應用能力，以及獲取信息和處理信息的能力；

（4）身心健康，達到國家規定的大學生體育鍛煉標準；

（5）熟悉經濟學、管理學、貿易學等學科的基礎知識；

（6）了解國家經濟、法律、會計、國際貿易等法規和政策，及對外開放的方針政策、貿易理論前沿和國際服務貿易市場發展動態，及服務貿易基本規則；

（7）具有良好政治素質和職業道德、知識結構合理、富有創新精神和實踐能力，具備經濟、管理、法律以及國際貿易方面的知識，能夠將國際商法、國際運輸、國際金融、國際商務代理、國際旅游、國際展覽、信息技術等專業知識運用于國際旅游服務貿易業務的應用型高級人才。

【參考文獻】

[1]袁永友.獨立學院國貿專業拓展服務貿易方向探討[J].對外經貿，2011（12）.

[2]鐘飛燕，孫志誠，劉晶晶.國際貿易專業課程體系改革研究與實踐[J].科技創新導報，2011（12）.

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