我的山水情懷

蔣才

我從小喜歡畫畫，也許是受父親的影響。父親是美術(shù)教師，但他并不鼓勵我學(xué)畫。在他們那個年代，畫畫是沒什么出路的，唯有讀書才能走出大山。受爺爺?shù)挠绊懀煽儍?yōu)異的爸爸沒有實現(xiàn)大學(xué)夢，在農(nóng)村當了幾十年的鄉(xiāng)村教師。我也理所當然地在農(nóng)村上小學(xué)，課余時間，時常到學(xué)校后的山上玩，山后有一條嘉陵江的支流——寶馬河。四川的冬天霧氣特別大，在山水之間，時常看到飄渺的云霧繚繞，其間的樹別有一番風姿。那時沒有什么藝術(shù)思想，只是覺得很美，只是單純的喜歡，喜歡那種薄薄的云霧，喜歡那種像慈母的手撫摸孩子一樣的溫潤的感覺。潺潺的流水和倒影增添了真山真水的意趣。想留住它，就記于心。回家看爸爸一揮而就的圖畫，興奮地叫他教我。但總是一樣的結(jié)果：“不好好讀書，畫什么畫？這又找不到飯吃。”我心領(lǐng)神會，但骨子里沒有忘卻留在心中的記憶。

跟大多數(shù)人一樣，以讀書為主，畫畫只是業(yè)余愛好。后來到了部隊，在解放軍藝術(shù)學(xué)院進行了系統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習。但我總是積極主動地向山水畫名家請教，1996年，我拿著自己還顯稚嫩的山水畫作品向魯迅美術(shù)學(xué)院副院長王盛烈先生請教，他沒有架子，很隨和，總是熱情而真誠地給我指出一些問題和并提出改進的方法，還為我題寫一幅字“山水有清音”，以此激勵我。當時我并不是完全理解詞中的真意，隨著不斷地學(xué)習，研究山水畫，慢慢地悟出了其中的道理以及山水畫背后的規(guī)律。我認為，山水畫既是自然景物的再現(xiàn)，更是人們心靈的表現(xiàn)，是中國人文情懷的精髓。所謂“望秋云神飛揚臨春風思浩蕩”，就是說自然景物的變化影響著人們的思想情感，令人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，也就是顧愷之所說的“遷想妙得”。

同時我深讀歷代畫論，以及研摹了一些古今名畫，探究其傳統(tǒng)技法，心摹手追，努力把它化為自己的東西。走訪許多名山大川，實地寫生，經(jīng)過思考摸索，不斷實踐，能夠?qū)鹘y(tǒng)筆墨和現(xiàn)實題材融入自己的繪畫作品中。在不斷地創(chuàng)作實踐中，又遇到一些新問題，于是我把眼光轉(zhuǎn)向傳統(tǒng)經(jīng)典的山水作品。唐人的筆法精妙，著意刻畫，格調(diào)古雅，似工而拙，似細而粗。宋人山水的意境營造始終保持著講究筆墨、注重寫實，構(gòu)圖壯闊，法度謹嚴，畫法工整，深厚華滋。元人的山水技法豐富，尤其是王蒙的《青卞隱居圖》，我反復(fù)揣摩，癡迷于他那“似枯而潤，深秀蒼茫”的境界。明代山水畫派四起，風格多樣，有的秀潤縝密，有的精致柔和。清代山水出現(xiàn)新的氣象，有的奇肆豪放，不守繩墨，有磊落昂揚之氣魄。尤其是原濟多變雄奇的筆墨，大膽新穎的構(gòu)圖，強烈的個性表現(xiàn)給我很大的影響。

我的山水畫創(chuàng)作始終以“渾厚華滋”為宗旨。布局疏密適宜，山有脈絡(luò)，水有源委，路境交通斷續(xù)，使觀者有“可看，可居，可游”的快意。筆法講究頓挫節(jié)奏疏密，墨色豐富，使筆腳在宣紙上表現(xiàn)出優(yōu)美旋律。我的山水畫多取材于蜀地山川，呈現(xiàn)出清幽淡雅、清潤明秀的特色。