微課在高中信息技術教學中的應用淺析

費增喜

摘 要：作為新課改下的一門集操作性、實踐性高度融合的學習，高中的信息技術課程已經備受關注，在這種環境下我們為了能夠提升整體的課堂教學質量與學習效果，通過對微課的引入來實現了整個信息技術在高中課堂上的廣豐牛應用。然而這種微課的引入在中國起步較晚，其中還有一些有待完善的地方需要我們去處理和解決，下面我們便來結合實際教學經驗，對現階段微課在高中信息技術教學中的應用展開討論，希望能夠為廣大的同行業從業教師帶來一定的幫助。

關鍵詞：微課；高中信息技術教學中；應用淺析

隨著新課改理念的不斷深入，高中信息技術強調對高中生全面信息素養培養的同時，為學生們打造出一種終身學習的平臺，在良好的信息環境中提升學生的自主探索與自主學習能力，在信息技術的幫助下對各個學科展開創新與實踐。在這個互聯網技術高度發達的今天，微課作為現階段高中信息技術教學手段最為有效的補充形式，它不僅能夠將教師從復雜、冗余的各類教學操作中解救出來，同時還能夠最大程度上以一種學生喜聞樂見的方式展開學習。

一、微課的概念

通常我們對微課的理解，是通過計算機、手機的互聯網通訊技術在六分鐘至八分鐘之間，針對一個或者若干個知識點展開卓有針對性的講解視頻，在這種環境下的微課內容更加強調與對所傳授知識的碎片化整合，利用圖文并茂的方式來突出解題技巧的應用與完善，這不僅是一種教學手段的延續，同時也是整個教學經驗、解題技巧的高度傳播。其特點主要是教學時間短、資源容量小、授課目標明確等，深受新時期各個領域與高中教學的歡迎。

二、微課在高中信息技術教學中的應用優勢

通過對上述微課特點的了解我們知道，與其他教學手段相比微課不僅具有較強的科技性，同時也擁有著其他教學手段無法比擬的便捷性與吸引性。

（一）微課網絡教學能夠提升學生的學習興趣

現階段的高中信息技術課程一般都是在高中的專屬機房中開展授課的，在這個過程中我們為了強調網絡化的教學環境，不僅需要良好的硬件支撐，同時也需要一定靈活的教學手段作為媒介。很多信息技術教師只要通過極域等多媒體軟件將實現準備好的微課轉發到學生們的電腦上，便可以展開一場別開生面的微課網絡教學活動。如果我們的學生遇到了難點或者不容易消化的地方，便可以通過暫停、重復播放等功能來展開進一步的學習，這種學習手段不僅提升了學生的學習興趣，同時也能夠充分的結合學生的個體差異來進行進度調整，最大程度上滿足學生對于知識的理解與掌握。

（二）微課教學培養了學生的自主學習與創新能力

新課改下高中的信息技術課課程主要以軟件的應用為主要教學目標，在這個環境下我們的教師必要強調講解與示范的重要性，在日常的教學實踐中我們經常無法兼顧每一名學生，而在實際授課的過程中更是很少能夠針對所有學生的理解水平展開有效的學習任務布置。而在微課環境下的高中信息技術教學中，則是能夠很好的避免這個不足，每一名學生都能夠在演示與模仿的過程中來對既定的教學目標進行掌握與應用，對于一些學習過程中出現的瓶頸和難點，不僅可以利用討論版的形式進行討論，同時也可以采取單線微信聯系的方式來獲取教師的幫助與講解，最大程度上實現了學習質量與學習效率的提升，同時也在有限的課堂時間內提升了個人創新水平、思考能力的提升。

（三）有利于教師因材施教、展開分層教學

現階段的高中學生知識水平參差不齊，這也就間接的導致了他們在進行信息技術知識學習的過程中出現了較大的個體差異。比如一些家境好的同學可能很早就接觸到了電腦，而一些家教較嚴或者家境較差的孩子們則是由于平日里對電腦接觸尚少而發生了較大的個體差異。面對這種局面，我們必須要關注到每一名學生的個體發展與基礎情況，在進行微課制作的過程中教師可以將課堂上的一些重要操作步驟、重點、難點的微課操作手段進行分層教學，也就是對于一些基礎較好的高中生可以轉發一些相對較難的信息技術學習知識，而對于一些平日里接觸計算機較少的孩子，教師則是要通過一個步驟一個步驟的演示來引導學生進行反復、緩慢的學習。這種教學手段不僅能夠提升學生的整體操作技能，另一方面也能夠充分的兼顧到每一名學生的個體差異，再確保每一名學生不掉隊的同時實現因材施教與自主探究的有機結合，全面提升了整體的信息技術教學效果。

然而在這個過程中，我們還應當格外強調一點，那就是并不是所有的高中信息技術課堂都適微課的引入。所以我們建議每一名信息技術課教師都能夠在充分考慮到每一節課內在教學要求的同時來選擇適當的教學手段。例如在對某一個信息技術化作品的評價階段，就不應當采取微課來進行。微課在日常的教學過程中必須要強調對于一具體實例的演示和操作步驟，通過重復播放來強化學生對于整個操作步驟的理解和記憶。

三、結論

綜上而言，現階段的微課作為一種全新的教學手段，它不僅具有較強的主題性、目標性與針對性，同時還能夠在新課改下的高中信息技術課中，突出整個教學操作過程的重要性，在最大程度上避免重復性講授的同時，也為提成整個的課堂質量、培養學生自主探究與自主學習能力等方面提供了堅實保障。愿我們每一名高中信息技術教師都能夠在一種不斷努力的狀態中超越自我，為學生貢獻上一份令人滿意的教學答卷而努力奮斗。

參考文獻

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