淺析中職計算機課堂有效教學的策略

張衛君

摘 要 隨著新課改的不斷深入，中職教育也在不斷的改革創新。目前，中職計算機教育針對教學目標把握不準確，教師教學方法單一，導致學生學習的積極性不高，使學生失去學習計算機的興趣，這些都直接影響了計算機課堂的教學效率。本文針對中職計算機教學中的教學準備工作的制定、教學方法的活學活用、反思教學過程以及學科交叉的計算機教學進行了深入的分析和探討。

關鍵字 中職 計算機 有效教學

中圖分類號：G71文獻標識碼：A

隨著我國科技與經濟的不斷發展，計算機技術在我國發展迅速，如何采取有效的方法使得學生能夠真正掌握計算機技術，運用計算機技術解決問題，成為了關鍵。在我國教育領域的發展過程中，計算機技術的快速發展，向未來的計算機教育方法和教育結構的改革提出了質疑。教育部重點強調的改革措施使得中職的計算機教育成為了我國基礎教育改革的熱點。以計算機教育模式為主導的模式將會逐步實現教育現代化，也將會是未來計算機技術教育的發展趨勢。

1教學準備工作的制定

目前，中職計算機課程存在著一些不足之處，比如，教師不能準確把握教學目標，對學生學習動態不了解、而且教師采用的教學方法單一，影響到計算機教學課程學習效率，針對中職計算機教學中出現的各種問題，需要對中職計算機課堂進行有效課堂的探討。

1.1學情動態的準確把握

中職計算機教學內容在初中就會有所接觸，這就會導致學生對一些理論知識干道不新鮮，而且，在他們腦海中只是將計算機當成娛樂的工具，教師如果不好好的把握這一點，就會很難滿足他們的求知欲。所以，學生需要明確學習目的，端正學習態度，提高學生計算機操作能力，為學習其他學科奠定有效良好的基礎。

1.2教學目標的合理確定

教學目標的確定需要教師去認真對待，轉變傳統的教學觀念，以學生作為學習的主體，將教學理念視為優質的教學過程，使得學生在探索中學習知識和技能，

1.3教學內容的合理加工

在中等職業學校的計算機教材中，部分內容不具有很強的實用性，這些內容要求偏高，而且會嚴重的脫離學生實際，這就需要教師針對這些內容進行刪減，不然會嚴重挫傷學生學習的積極性，所以教師需要進行選擇性的施教，需要教師對教材進行系統、全面深度的解讀，要學會深入淺出，教師需要教材上需要做到將使用教材與實際創造性的處理詳解和，這就有效的避免了為了形式而形式，可以有效的提高計算機課堂的學習效率。

2教學方法的活學活用

學習方法不僅指學生學習方法的選擇，還包括教師對學生學習方法的指導，針對教學方法和學習方法，都需要進行預設，但是不能恪守，這就是需要學生隨著課堂教學流程的不斷進展，需要進行靈活選擇。教學方法選擇受到各種因素的制約和影響，教師在上課時需要做到明察秋毫，適當的進行調控，對于方法的選擇需要做到靈活選擇切合實際的方法進行，只有這樣才能有效的保證教學所能取得的良好的效果。

針對教師，在上課之前，教師在頭腦中就會設想到各種學法以及學情，但是，課堂具有各種各樣的變化。而學生的學法就會在自主學習中靈活的加以創造，這就需要教師進行積極主動的吸收和接納。在教學過程中，需要鼓勵學習養成獨立自主的學習，讓學生在自主學習中不斷去思考和發現，教師在教學過程中，需要根據課堂教學的狀況，合理科學的進行教學方法的選擇，逐步促進學生養成自主學習的模式，不斷促進學生學習效率。

3反思教學過程

教師有義務針對每次上完課之后，幫助學生對課堂中所學習的知識進行梳理和回顧，然后針對學生所犯的錯誤，進行歸納總結，發現學生學習的弱點，進行針對性的輔導，對于表現比較好的方面需要繼續發揚。教師在授課之前，需要按照學生的需求制定詳盡的教學方案進行分析，這樣能夠使得學生對知識點做到更好的掌握，盡可能的使得學生收獲最大;針對在教學中出現的問題、沒有做到位的地方，需要針對性的應對，最終使得問題能夠得到有效的解決。教師需要對待自己教學成功的地方進行記錄，在發揮失常的地方可以進行反思糾正，在教學方式上捕捉瞬間靈感，發揮自己在教學中的長處，發揚優點，不斷克服或者回避缺點，只有這樣才能不斷的提高自己課堂的教學效率，才能提高自己的教學質量，學生也能獲得良好的教育。

4學科交叉的計算機教學

教師需要將計算機課程與其他課程進行有機結合，將各個學科之間銜接放在教學的重要的位置。在計算機技術不斷發展的今天，務必加大對基礎素質教育研討和推進進程，素質教育新的發展方向就是需要全新的計算機技術，信息化的進步與推動需要教育者的不斷創新和改革，為了使得計算機技術教學達到與時代共同進步的目的，作為教育領域的中堅力量需要不斷適應變革要求，站在發展的戰略角度，要完全掌握未來研究的重點方向，需要制定具有前沿性、先導性的改革方針。對于出現的新知識需要不斷的探索，目的就是為了完善計算機技術的新內容和新方法。為未來計算機技術教學的發展創造出高效優質、合理科學的全新模式。

5結語

職業學校生存與發展離不開學校職業教育的質量，而職業教育課程的改革將會有助于職業學校的教學質量，在計算機課程中需要不斷提升中等職業學校計算機教學的質量以及有效性。在計算機教學實踐中需要不斷積極探索針對不同學生的有效辦法，最終能夠建立一個科學合理、切實可行的全新的教學模式。

參考文獻

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