動畫運動規律課程建設思考

王桂霞　趙洪文

摘 要 國內各個高校對動畫運動規律課程建設也高度重視，例如金陵科技學院建設此課程為國家的精品課程。在發達國家已將《動畫運動規律》確定為動畫設計師工獨立的學習領域，我們認為本課程在建設理念上已與發達國家先進的職教理論接軌，總體水平緊緊跟隨國家示范院的改革方向。《動畫運動規律》正在進行教學改革和實施工作。從教學組織實施情況來看，仍存在一些不足和預先沒有考慮到的問題，需要在今后的教學改革和實踐中進一步完善與改進。

關鍵詞 動畫 運動規律 課程

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A

1課程建設思路

在動漫設計與制作專業的人才培養方案中，規定了本專業畢業生將“重點掌握從事二維動畫制作、三維動畫制作和后期特效制作相關領域實際工作的應用能力和實踐技能”，按照三個方向培養學生的職業能力。

本課程雖是專業基礎課也是一門專業基礎課，它即為后續課程《flash動畫制作》，《maya高級角色動畫》的學習奠定良好的基礎，同時為培養二維和三維方向的人才作了突出的貢獻。

2教學內容的選取

根據后續核心課程的需要及崗位知識能力調研，我們確定與課程培養目標相符的教學內容及課程的重點、難點。

《人的運動規律》主要講述人物走、跑、跳、表情與口型的基本運動特點，拍攝幀數、通過教學使學生理解動作過程中時間、速度與節奏的關系，理解不同角色、不同情緒、不同年齡與不同劇情對動作的要求、各動作間的因果關系。能從時間與空間的角度理解造型，掌握復雜的透視關系，合理準確地處理均速、加速與減速運動的動作距離、位置，綜合運用引力、磨擦力、空氣阻力等要素設計動作，理解并準確表達動畫角色在不同劇情中的動作。

《獸的運動規律》主要講述獸類（四條腿）動物走、跑、跳與擬人化動作的基本運動特點，通過教學使學生理解理解動作過程中時間、速度與節奏的關系、擬人化處理動物的動作與表情，準確繪制原畫與中間畫，正確處理動作過程中時間、速度與節奏的關系。用生動的筆法表現動物的動作與表情。掌握好擬人化動物動作向人物動作轉化的特點。

《禽的運動規律》主要講述禽類（雀類與闊翼類）動物飛行、跳躍與擬人化動作的基本運動特點，通過教學使學生理解飛鳥動作過程中時間、速度與節奏的關系。理解循環畫法與這些動作間的關系。掌握禽類（飛鳥）的造型特點與擬人化動作的基本運動特點，能用生動的線條準確繪制原畫與中間畫。正確表現不同羽翼禽類飛翔、跳躍的動作。

《魚蟲的運動規律》主要講述魚蟲類游動、跳躍與飛舞的基本運動特點。通過教學使學生掌握這些動作的要點與拍攝幀數、理解動作過程中時間、速度與節奏的關系。理解循環畫法與這些動作間的關系、掌握魚蟲類游動、跳躍與飛舞的基本運動特點，準確表現不同羽翼禽類飛翔、跳躍的動作。

《自然現象運動規律》主要講述動畫片中常用九大類自然現象的基本運動特點。通過教學使學生理解動作要點與拍攝幀數、理解動作過程中時間、速度與節奏的關系，理解作為背景與作為角色的自然現象的不同處理方法。準確地繪制原畫與中間畫，運用掌握循環畫法表現這自然現象的動作，準確處理動作過程中時間、速度與節奏的關系。

《物體運動規律》主要講述物體的一般運動特點，通過學習使學生了解流線、變形、夸張等處理手法在物體及其它各類角色表演中的運用特點，理解這些動作與時間、速度與節奏的關系，掌握物體的一般運動特點，準確地用變形、夸張等處理手法對造型進行設計與塑造，用準確的造型與流暢的線條表現掌握這些動作，塑造出生動的角色。

通過實戰項目或模擬項目進行訓練。在本課程的課內實踐環節中，選擇有典型性強的案例進行模擬訓練，并將訓練結果與范例進行比較，即提高了學生的技術水平，又加強了學生的應用意識。經過多輪的教學實踐，學生的學習成績明鮮提高。

3教學方法與手段

確定教學內容的基礎上，繼續細化多種教學方法的實施過程。教學手段與之相對應的繼續多元化發展。

教學方法采用案例教學法教學與基礎知識緊密相結合的全新教學模式，一邊分析講解、一邊操作演示、一邊動手練習、講練結合采用任務驅動型教學法容劃分為相對獨立的任務，這些任務分為三種類型：模仿操作項目、獨立操作項目、工學結合項目法目引入教材、教學體系中，每個重要知識點均與實際應用結合起來案與標準

繼續細化課程的考核方案與考核標準。制定一套完整可行，實施有效的考核方案設計。

4青年教師的培養措施

形成尊重人才、尊重知識的良好氛圍，為人才發展提供平臺。鼓勵各類人才的成長，并力圖做到人盡其才，使各類人才都能在科學研究、人才培養、管理咨詢和培訓、組織管理和服務等工作中正確定位，發揮才能。采取引進和培養相結合的方式力爭在“十二五”期間形成一支基礎扎實、眼界開闊、有相當的科研能力、在重點領域能夠承擔較大型科研課題的高水平的學術科研梯隊。對現有的業務骨干進行有針對性地培養，使學術隊伍的學歷層次和科研水平得到較大的提高。

本課程屬于藝術類的理實一體化課程，動漫設計與制作專業的課程改革改革的方向也是理實一體化，所以對動漫專業的課程改革有明顯的示范作用，而且對其他專業的藝術類理實一體化課程的課程設計理念及課程設計思路、課程內容的選取、教學方法與手段、考核方案的設計、課程教學資源的建設等方面都有示范作用。