談高校共青團(tuán)組織在培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)新中的作用

張華 王婷婷 劉旭俊 李勝達(dá) 陳亞偉

【摘要】海南醫(yī)學(xué)院各級(jí)共青團(tuán)組織依托每年開展的“挑戰(zhàn)杯”這個(gè)載體和平臺(tái)，有力地推動(dòng)了大學(xué)生動(dòng)手能力和素質(zhì)創(chuàng)新，突出培養(yǎng)了大學(xué)生的生存能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。本文對(duì)海南醫(yī)學(xué)院共青團(tuán)組織在培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)新中的工作思路、組織模式、活動(dòng)形式進(jìn)行總結(jié)和分析，以期更好地指導(dǎo)共青團(tuán)工作的開展，適應(yīng)新時(shí)期高校共青團(tuán)工作的需要。

【關(guān)鍵詞】高校 共青團(tuán) 創(chuàng)新能力 海南醫(yī)學(xué)院

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0019-01

一、挑戰(zhàn)杯的基本情況

挑戰(zhàn)杯是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)共同主辦的一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的全國(guó)競(jìng)賽活動(dòng)，被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)科技和創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”，旨在引導(dǎo)和激勵(lì)高校學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽共有兩個(gè)并列項(xiàng)目，一個(gè)是“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，俗稱“大挑”；另一個(gè)則是“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，俗稱“小挑”。這兩個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)競(jìng)賽交叉輪流開展，每個(gè)項(xiàng)目每?jī)赡昱e辦一屆[1]。截止到2013年12月“大挑”已經(jīng)開展了第十三屆，“小挑”已經(jīng)開展了八屆。

二、海南醫(yī)學(xué)院參加“挑戰(zhàn)杯”的基本情況

自挑戰(zhàn)杯開展以來(lái)，海南醫(yī)學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家教育人才培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校各級(jí)共青團(tuán)組織積極組織青年團(tuán)員參加“挑戰(zhàn)杯”活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)研究能力，至今已參加七屆“大挑”、五屆“小挑”，并多次進(jìn)入全國(guó)總決賽，摘得各類獎(jiǎng)項(xiàng)，受到社會(huì)好評(píng)。

三、海南醫(yī)學(xué)院各級(jí)共青團(tuán)組織在參與挑戰(zhàn)杯中的思考和總結(jié)

1.完善組織保障，豐富競(jìng)賽體系，為學(xué)生參與學(xué)術(shù)科研搭建廣闊平臺(tái)。

學(xué)校高度重視學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技工作，成立了由學(xué)校黨委書記擔(dān)任顧問(wèn)，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，由團(tuán)委、教務(wù)部、科研部等部門負(fù)責(zé)人共同組成的“挑戰(zhàn)杯”組織協(xié)調(diào)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技系列賽事提供支持和指導(dǎo)，提高了競(jìng)賽的權(quán)威性和運(yùn)作效率。與此同時(shí)，各院部（系）吸收專家學(xué)者作為“挑戰(zhàn)杯”的指導(dǎo)力量，在動(dòng)員同學(xué)參賽、推薦評(píng)委老師、征集參賽作品、傳達(dá)評(píng)審意見(jiàn)、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)等方面發(fā)揮了重要作用。

2.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，增強(qiáng)示范效應(yīng)，有效擴(kuò)大競(jìng)賽覆蓋面和影響力。

在宣傳導(dǎo)向上，海南醫(yī)學(xué)院各級(jí)共青團(tuán)組織注重區(qū)分兩項(xiàng)競(jìng)賽育人功能的共性和特色，緊密圍繞競(jìng)賽的合理定位開展針對(duì)性的宣傳，促使廣大團(tuán)員青年對(duì)于競(jìng)賽的意義和自身素質(zhì)的不足形成更為清晰的認(rèn)識(shí)，著力激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)更多的同學(xué)參與到相關(guān)賽事中來(lái)。

在宣傳策略上，針對(duì)各項(xiàng)競(jìng)賽的特點(diǎn)開展全方位、多渠道、有針對(duì)性的宣傳動(dòng)員，營(yíng)造濃郁的競(jìng)賽氛圍，充分發(fā)揮競(jìng)賽的導(dǎo)向性、示范性作用。基于“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、覆蓋范圍廣、過(guò)程環(huán)節(jié)多等特點(diǎn)，一方面，通過(guò)海報(bào)、展板、橫幅、網(wǎng)絡(luò)、宣講會(huì)等多種形式在校內(nèi)進(jìn)行廣泛宣傳，并設(shè)立熱線電話和咨詢郵箱，為同學(xué)答疑解難；另一方面，深入院部（系）開展宣講會(huì)，并組織了相關(guān)交流、研討活動(dòng)，推動(dòng)宣傳工作向基層深入。

通過(guò)這些努力，學(xué)校“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽逐年受到大學(xué)生的關(guān)注和參與。近年來(lái)，參賽作品超過(guò)百件，作品涵蓋醫(yī)、理、工和人文社科等多個(gè)領(lǐng)域，參賽作品內(nèi)容更具創(chuàng)新性和現(xiàn)實(shí)意義。

3.樹立精品意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)外交流，現(xiàn)育人成果豐碩，實(shí)現(xiàn)了“小挑”崢嶸，“大挑”輝煌。

學(xué)校牢固樹立精品意識(shí)，積極開展對(duì)外交流，在學(xué)習(xí)和吸收兄弟高校育人工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，在海南省和全國(guó)競(jìng)賽中積極展現(xiàn)育人成果，在“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)。其中2003年第八屆“大挑”競(jìng)賽，2件作品榮獲海南省優(yōu)秀獎(jiǎng)。2005年共青團(tuán)海南醫(yī)學(xué)院舉辦首屆海南醫(yī)學(xué)院 “挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，收到作品12件，評(píng)選出6件作品報(bào)送省內(nèi)評(píng)比，其中1件作品獲特等獎(jiǎng)，入選第九屆“大挑”評(píng)比，1件作品獲一等獎(jiǎng)，4件作品獲三等獎(jiǎng)。在2009年第十一屆“大挑”競(jìng)賽中，2件作品獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。2010年“小挑”，1件作品獲得省特等獎(jiǎng)，入選全國(guó)總決賽。2011年“大挑”，1件作品獲省特等獎(jiǎng)，參加全國(guó)總決賽，榮獲三等獎(jiǎng)，并且我校首次獲得“高校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2012年“小挑”，2件作品獲省一等獎(jiǎng)，參加全國(guó)總決賽，榮獲三等獎(jiǎng)。2013年“大挑”，3件作品參加全國(guó)總決賽，1件作品榮獲三等獎(jiǎng)。

四、關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)海南醫(yī)學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1.要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)基層組織力量，不斷豐富和完善競(jìng)賽育人體系。

基層團(tuán)組織具有聯(lián)系廣大同學(xué)的先天優(yōu)勢(shì)，在活動(dòng)宣傳、組織、具體操作等方面發(fā)揮著重要作用。今后，要進(jìn)一步動(dòng)員基層力量，讓更多基層團(tuán)學(xué)組織參與到學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的組織過(guò)程中來(lái)，使活動(dòng)的運(yùn)行朝著多元化、規(guī)范化的方向發(fā)展，健全學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽的組織體系。尤其是要積極開展與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密相關(guān)的學(xué)科競(jìng)賽、單項(xiàng)競(jìng)賽，不斷完善學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽體系，同時(shí)還要認(rèn)真開展調(diào)查研究，把握創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)律，明晰不同群體學(xué)生的成才需求，提高競(jìng)賽育人的導(dǎo)向性和針對(duì)性，進(jìn)一步加強(qiáng)與第一課堂育人體系的積極溝通和有效銜接。

2.要進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”的積極性和主動(dòng)性。

今后要通過(guò)爭(zhēng)取課外學(xué)術(shù)科研學(xué)分、設(shè)立學(xué)生課外科研專項(xiàng)基金、加大成果轉(zhuǎn)化推廣力度等嘗試，豐富激勵(lì)手段，深化激勵(lì)成效，構(gòu)建包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)等在內(nèi)的激勵(lì)措施。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)管理辦法，積極整合相關(guān)資源，將“挑戰(zhàn)杯”課題招標(biāo)與學(xué)生自主選題相結(jié)合，優(yōu)化以項(xiàng)目資助為主要內(nèi)容的激勵(lì)體系，形成一套外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)有機(jī)結(jié)合的學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽激勵(lì)機(jī)制。

3.要進(jìn)一步健全指導(dǎo)體系，提升學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研活動(dòng)的育人水平。

應(yīng)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)術(shù)科研過(guò)程中遇到的相關(guān)困難，不斷提高他們的科研能力和學(xué)術(shù)水平。一方面要積極拓展指導(dǎo)資源，聘請(qǐng)校內(nèi)外的專家學(xué)者對(duì)學(xué)生科研進(jìn)行指導(dǎo)；另一方面要繼續(xù)通過(guò)舉辦培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，為參賽同學(xué)提供全過(guò)程指導(dǎo)，根據(jù)競(jìng)賽環(huán)節(jié)培養(yǎng)同學(xué)相應(yīng)能力，使競(jìng)賽育人內(nèi)涵更加豐富。

4.各級(jí)共青團(tuán)組織要在今后的工作中將進(jìn)一步拓寬工作思路，創(chuàng)新工作載體，完善工作機(jī)制，積極調(diào)動(dòng)各方面力量，不斷提升我校共青團(tuán)員的科研意識(shí)，提高他們的科研能力，增加廣大學(xué)生對(duì)“挑戰(zhàn)杯”的深入了解，為“挑戰(zhàn)杯”的順利進(jìn)行做好鋪墊，更好地為學(xué)生全面成長(zhǎng)成才服務(wù)。

綜上，海南醫(yī)學(xué)院團(tuán)組織依托“挑戰(zhàn)杯”這個(gè)平臺(tái)和載體，不僅較好豐富了學(xué)校科技文化活動(dòng)，還有力地推動(dòng)了大學(xué)生動(dòng)手能力和素質(zhì)創(chuàng)新，增強(qiáng)了的團(tuán)的影響力。