初當班主任

王盛威

教師生涯十余載，與學生打交道無數。前幾年沒有當班主任的時候，我作為一名任課教師，一直認為科任教師也育人，所以一直在教學的同時對學生們實施潛移默化的品德、情感、價值觀教育。同學們也深知我對他們的好，盡管我是任課老師，畢業后依舊會來看我，來找我玩，有時候在網上聊聊天。

當過見習班主任，深知班主任工作的辛苦。去年學校給安排了班主任工作，初當班主任，感觸頗深。我用年輕人的激情，輔以不太豐富的閱歷，借我鐘情的事業，詮釋著生命中最真切的價值。一年多的班主任工作，讓我深深的體味到了"付出是一種幸福"，也讓我認識到了"人生的真正價值在于奉獻"。

王曉斌是我的化學課代表，起初孩子在各方面表現是很不錯的，但是時間長了，我發現他有很多的問題。經過多次和王曉斌談心溝通，以及和家長的溝通，對他有了一定的了解：王曉斌的爸爸是一名鐵路工人，常年在西安工作;媽媽給人打零工，很不容易的一個人把孩子拉扯大。缺乏足夠的家庭引導，所以孩子沒有樹立正確的人生觀。正因為這樣，我總想著把孩子培養走上正軌。

隨著時間的推移，我慢慢了解到：在初中的時候，王曉斌曾經和班上一個女生互相產生好感，因為兩人的學習成績都很不錯，所以當時的班主任老師在一定程度上都由著他們。后來兩人分開后給王曉斌造成了很大的心理問題，一度曾經想離家出走。到了高中兩人都分到我的班里，盡管當初的事情已經過去，但是還有些芥蒂。

另外王曉斌同學還有嚴重的鼻炎，然后就會扔滿地的爛紙，有時候還會上課睡覺;他的身體出現了一些生理上的問題，造成每節課課間都是遲到等等各種各樣的問題。他甚至還能覺得學校沒有明文規定不能在體育課自由活動時玩“三國殺”，所以這種行為不算違紀，而是學生應有的權利。有時候我也理解孩子身體和心理的問題，所以偶爾也原諒他。可是他并沒理解老師，沒有自我要求自己，所以每次犯錯時候都會引起班里其他同學的哄笑，并且成績一直下滑到了年級900多名。王曉斌的問題的形成是多方面因素造成的，盡管有時候孩子不愿意和我對話，我仍舊多次和他溝通，和他的母親溝通。

葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”魏書生也說：“教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”所以，家庭教育應當特別注意孩子良好習慣的養成，為培養健全人格打好基礎。我認為父親對于家庭的作用應該絕不僅僅只是物質財富的積累，以及所有成功標桿的素養，更多的應該是一種對生活的勇氣，對于品德素養形成的吸引，父親這個角色是母親所不能替代的。正是由于從小缺少父親的影響，造成了在一定程度上的人格缺失。學校是幫助孩子們建構人生規則、社會規則的重要陣地，教師是幫助孩子們順利起航人生的引航人和助跑師，而家長在教育孩子的問題上所起的作用不亞于教師和學校。

另外在初中時候老師的放縱也起了推波助瀾的作用，因為他和那個女孩都是是優秀的學生，所以他們想干什么就讓干什么，想怎么著就怎么著。實際上，這種不良的發展和放縱才真正是對學生的傷害，而且是一種長久的傷害。學校是所有學生共同學習的一個小型社會，有著嚴格而明確的紀律要求，正是這個學習場所的“社會規則”，是所有課堂成員，包括教師和學生都必須無條件遵從的。一個良好學校秩序的形成和發展是建立在同學們共同遵從大量規則和契約基礎上的。因為當初的沒有約束到今天的各種約束，我很理解孩子發展成今天這樣的問題，很但是不贊同對學生的一切行為都給予包容、甚至遷就的做法，應該引導學生合理地張揚自我、釋放個性，從而逐步培養學生作為一個現代社會公民所應該具備的良好的規則意識。

因為孩子的家在本地，我和家長之間也經常電話或者見面溝通。我們的目是及時地發現問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長。王曉斌媽媽經常說孩子遇到了個好老師，這么關心孩子。看著她那虔誠的神情，我感覺多苦多累都值了。我沒有太高的要求，只希望孩子的身體心理走上一條正常的路，為了他將來的人生道路。由此我將更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和能力培養的教育，我們要加強家長和學校之間的密切聯系，同時也應該注重學生的個性培養。真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響一所學校，波及整個社會”的教育效果。讓學生成為真正的受益者，讓家長全面認識家庭教育與學校教育相互配合的重要性。