新形勢下高校學(xué)生干部培養(yǎng)機制的研究

姜明　崔傳文　高興花

摘 要 從高校大學(xué)生學(xué)生干部培養(yǎng)機制存在的問題入手，分析了高校生學(xué)生干部培養(yǎng)機制研究的重要意義，提出了解決問題的思路。

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生干部 學(xué)業(yè)規(guī)劃

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A

高校學(xué)生干部是高校思想政治工作隊伍中一支重要的生力軍，是一支朝氣蓬勃、青春熱情、善于思考的骨干隊伍，與普通學(xué)生聯(lián)系密切，對學(xué)生工作各項任務(wù)的推進、落實、反饋，有著不可替代的作用。在實踐中。學(xué)生干部的培養(yǎng)和學(xué)業(yè)規(guī)劃困擾著不少從事學(xué)生工作的老師。如何培養(yǎng)最優(yōu)質(zhì)的學(xué)生干部。是一個值得探討的話題。

1高校學(xué)生干部培養(yǎng)機制及學(xué)業(yè)規(guī)劃研究的重要意義

中共中央國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中強調(diào)指出。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色的社會主義事業(yè)興旺發(fā)達具有重大而深遠的意義。高校學(xué)生干部是在學(xué)生組織中擔(dān)任相應(yīng)管理職務(wù)，承擔(dān)一定職責(zé)，履行一定義務(wù)，是同學(xué)中的學(xué)習(xí)榜樣。是高校教育管理工作的主體和骨干，是組織開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生工作的得力助手。是學(xué)生與老師之問的橋梁和紐帶。因此，加大學(xué)生干部隊培養(yǎng)、加強學(xué)生干部的學(xué)業(yè)規(guī)劃，建立精英型的高校學(xué)生干部隊伍。是學(xué)生工作中刻不容緩的任務(wù)。

2高校學(xué)生干部培養(yǎng)機制存在的問題

首先，過強的管理方式影響學(xué)生干部工作的創(chuàng)造性發(fā)展。強調(diào)管理方的強制和被管理方的服從，要求立即服從，完全服從，從而達到最為高效的管理。學(xué)生管理者過多地召開會議。過多地布置事務(wù)性工作和開展活動，過多地限制學(xué)生干部的工作思路，這些都束縛了學(xué)生干部的手腳。讓學(xué)生干部更多地處于被動接受任務(wù)，而非主動、創(chuàng)新地開展工作，使學(xué)生干部喪失了工作的激情與活力。

其次，單一化的培養(yǎng)內(nèi)容，影響大學(xué)生學(xué)生干部縱向發(fā)展。沒有為學(xué)生的個性化成長創(chuàng)造更為寬松的空間。學(xué)生干部在工作中得不到歸屬感，忙于各項事務(wù)性工作。沒有合理的處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)嚴(yán)重問題，影響到學(xué)生干部在同學(xué)中的典型作用。

最后，主觀式的考核辦法失去了評價意義。在實際工作中，對學(xué)生干部進行考核時憑一人或幾人的主觀判斷，憑印象給予打分的情況不在少數(shù)。這種考核方法缺乏專門的考核機構(gòu)進行全面的客觀的評估。沒有給予學(xué)生干部自我表達的權(quán)利。并且沒有對優(yōu)秀學(xué)生干部給予及時表彰，也沒有對不合格學(xué)生干部采取批評或懲戒措施，不能做到榜樣推廣或后進警誡的效果，無形中削減了學(xué)生干部的工作積極性和影響了學(xué)生工作效能。

3構(gòu)建合理有效的學(xué)生干部培養(yǎng)機制

學(xué)生干部是一所高校乃至一個國家重要的人才資源。是其他同學(xué)學(xué)習(xí)、奮斗的方向。優(yōu)秀的學(xué)生干部可以帶動更多的同學(xué)走向成功。因此，構(gòu)建一個合理有效的學(xué)生干部培養(yǎng)機制有著重大而深遠的意義。要建立一個有效地培養(yǎng)機制首先是要轉(zhuǎn)變學(xué)生干部的培養(yǎng)觀念。加強學(xué)生干部的學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，加大培養(yǎng)創(chuàng)造型學(xué)生干部的力度。努力打造研究型學(xué)生干部新隊伍。有針對性地培養(yǎng)學(xué)生干部的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、獨立解決問題的能力，激勵學(xué)生干部的個性化發(fā)展，加大人性化管理的力度。有規(guī)律有步驟的進行工作思路交流，總結(jié)工作規(guī)律，并形成研究成果，使學(xué)生工作日益朝著“科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、深入化”方向發(fā)展。學(xué)生干部的培養(yǎng)不僅僅包括我們平常所說的理論知識的培訓(xùn)、實踐技能與業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，還包括學(xué)生干部的綜合素質(zhì)能力的提升和學(xué)生干部團隊合作、凝聚力的增強等等。學(xué)生干部的培養(yǎng)主要是通過培訓(xùn)班、講座、學(xué)習(xí)以及活動開展等形式，通過當(dāng)前時事政治、黨的方針政策的學(xué)習(xí)研究提高學(xué)生干部的思想覺悟。通過團隊的宗旨和合作增強他們的合作意識和凝聚力，從而提高人才利用度，提高團隊的核心競爭力。使學(xué)生干部的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。

4建立合理的選拔、激勵、監(jiān)督和管理機制

首先，應(yīng)優(yōu)化選拔程序。在選拔干部時，應(yīng)要求其具有純正的動機和高昂的姿態(tài)；勇于奉獻的精神；也需要具有良好的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生干部的成績至少應(yīng)處于中等水平。這樣才有精力勝任干部工作，完成各項事務(wù)。這樣才可以為其他同學(xué)提供正確的導(dǎo)向。學(xué)生干部更需要具有有較強的責(zé)任感和集體榮譽感。這樣選出的學(xué)生干部，在同學(xué)中才有威信，有凝聚力，才能受到同學(xué)的擁護，才能保證帶領(lǐng)其他同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中朝著正確的方向健康發(fā)展。

其次，健全的激勵機制對學(xué)生干部的培養(yǎng)有著重要的影響。通過激勵機制來促進學(xué)生干部在競爭的氣氛中提升責(zé)任感、自尊感和成就感，建立和完善學(xué)生干部激勵機制的途徑有：建立學(xué)生干部的考績制度。對于工作突出的學(xué)生干部應(yīng)進行宣傳表彰，這有助于提高學(xué)生干部的工作熱情。

高校應(yīng)該重視學(xué)生干部培養(yǎng)的重要性，并把學(xué)生干部培養(yǎng)作為重點工作來抓，除了加大投入，還要加強對負責(zé)學(xué)生管理工作教師的培養(yǎng)和素質(zhì)要求，使其真正成為學(xué)生干部成長道路上的指導(dǎo)員。應(yīng)加強學(xué)生干部的學(xué)業(yè)規(guī)劃設(shè)計，使學(xué)生干部真正做到是學(xué)生中的青春榜樣。