行為習(xí)慣在體育教學(xué)中的秘密

申勝彎

摘 要 法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該追求好習(xí)慣。”孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”意思就是說小時(shí)候形成的習(xí)慣和天生的一樣牢固。養(yǎng)成好習(xí)慣每個(gè)人都想，習(xí)慣越自然越好，可是養(yǎng)成好習(xí)慣并不是那么簡單，除了老師的諄諄教誨，家長的苦口婆心，社會上的種種說教，時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和生活中的角角落落或許應(yīng)該上演主角，尤其是在這個(gè)信息化極度發(fā)達(dá)的社會，負(fù)面力量的影響仿佛來的更為直接，但是世上無難事只怕有心人，體育老師就在教學(xué)中扮演著這樣一個(gè)有心人。

關(guān)鍵詞 行為習(xí)慣 體育 教學(xué)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1營造良練習(xí)氛圍，在體育游戲中培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

提到體育教學(xué)，太多人 “擁有”著這樣的看法：不就是領(lǐng)著孩子玩嗎。乍一聽?wèi)?yīng)該會很生氣，覺得這些人真是鼠目寸光，仔細(xì)想想看，其實(shí)還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)道理的。在體育教學(xué)中我們的確有的時(shí)候讓孩子們 “玩”，只不過是我們的出發(fā)點(diǎn)不像孩子那樣單純，我們是有“心計(jì)”的。做任何一個(gè)游戲之前，體育老師都要先講解游戲規(guī)則為的是讓孩子們明白在接下來的游戲中大家都要按照規(guī)則來游戲，不是胡來，想怎樣就怎樣，如果你違反了規(guī)則就要受到相應(yīng)懲罰。這樣就能讓孩子在 “玩”中養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。游戲有很多種，如果是個(gè)人角逐的游戲，想贏就要努力爭取，只有奮斗，有付出才會有回報(bào)。當(dāng)然贏了也不能驕傲，做人一定要謙虛謹(jǐn)慎，讓學(xué)生明白驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。倘若是集體性的游戲，比如兩人三足跑，一旦選擇對方成為自己的戰(zhàn)友，兩人就一定要學(xué)會配合，學(xué)會團(tuán)結(jié)，從最初的辛苦磨合到最后的快速奔跑，學(xué)生無形中就懂得了團(tuán)結(jié)就是力量，即使沒有取得最后的勝利也不應(yīng)該有抱怨，因?yàn)槲覀円呀?jīng)盡力了，失敗是成功之母。

2在基本隊(duì)列隊(duì)形中培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣

隊(duì)列隊(duì)形是體育教學(xué)中最基本的內(nèi)容，同時(shí)也是非常重要的內(nèi)容。提到這項(xiàng)內(nèi)容總是會想到閱兵式，想想都讓人心里洶涌澎湃。所以選擇隊(duì)里隊(duì)形最為一個(gè)培養(yǎng)的途徑極其重要。拿最簡單的稍息和立正來說，挺胸抬頭，目視前方，兩腿伸直，兩手緊貼大腿褲縫，簡單的要求中讓學(xué)生意識到做啥要有啥樣，一個(gè)人的精神面貌直接影響自身在別人心目中的形象。原地踏步走和齊步走中，學(xué)生們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，從小養(yǎng)成了正確的良好的身體姿勢。

3體育課堂不是 “自由市場”

由于體育課基本上都是在室外進(jìn)行，所以部分學(xué)生認(rèn)為體育課堂不是在真正的教室里上課，不用那么遵守課堂紀(jì)律。每接受一個(gè)新的班級我都會首先把學(xué)生集合在一起跟他們講講規(guī)矩，正所謂無規(guī)矩不成方圓。運(yùn)動服裝的穿著、集合的快靜齊、學(xué)生出勤等等，都要有一定的嚴(yán)格的要求，不是想來就來，想走就走。我們學(xué)校的很多學(xué)生都來自周邊農(nóng)村，在習(xí)慣用語上有很多缺陷。不會講普通話，上衛(wèi)生間不知道打報(bào)告或者是不使用文明用語等等這都需要體育老師去教。在操場上基本上都是好幾個(gè)班一起上課，老師講話的時(shí)候請同學(xué)們保持安靜，這是對別人最起碼的尊重。有問題先舉手，立正站好再開口；別人說用心聽，相互幫助要真誠；不打架不罵人，大家來做文明人；操場衛(wèi)生很重要，垃圾吐痰絕不要；體育器材很重要，朋友一樣照顧好。這樣同學(xué)們就會逐漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，初步達(dá)到自覺的程度，才能以積極的態(tài)度，飽滿的熱情投入到體育課中。

4提升體育教師的自身素質(zhì)，以良好的自身形象影響學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣

教師行為的示范性及學(xué)生的模仿性和向師性，決定了教師行為研究的向?qū)W生性。教育、教學(xué)過程中所發(fā)生的互動過程中，教師本身的行為就是標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，這是一種極為有效的“不言之教”，學(xué)生往往從中學(xué)到教師許多看不見、摸不著的東西。因此，教師要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要身體力行。如，體育教師的服裝穿著、談吐言行等等，往往是影響學(xué)生行為習(xí)慣的重要因素。

5好孩子是夸出來的，教師鼓勵性的評價(jià)對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成起著催化劑的作用

要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還要在體育教學(xué)中建立科學(xué)的評價(jià)體系，改變傳統(tǒng)的以體鍛達(dá)標(biāo)作為對學(xué)生體育評價(jià)的唯一方式，建立多元評價(jià)體系，鼓勵隊(duì)員在活動中不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我。在教學(xué)中，教師針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，提出表揚(yáng)與批評。這種評價(jià)不但能強(qiáng)化表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，讓其充滿成就感，而且還能有效提醒練習(xí)中違規(guī)的同學(xué)。體育課中突發(fā)事件比較多。教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，對好的行為要及時(shí)給予表揚(yáng)，對不良傾向必須嚴(yán)肅批評。讓學(xué)生分清是非界線，提高明辯是非能力。對于特殊學(xué)生，我們要求每個(gè)體育老師為他們建立成長記錄檔案，隨時(shí)記錄學(xué)生的變化，隨時(shí)給予幫助，確保其行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅(jiān)持到底，很多人在培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候總是半途而廢，使舊習(xí)慣又卷土重來了。

我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”什么是習(xí)慣呢？習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力和外在監(jiān)督的自動化了的行動方式。而小學(xué)階段是良好體育習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣容易見成效。體育教師要抓住關(guān)鍵期，調(diào)動多種教育因素對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，為今后的體育學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生受益終身。