應用SWOT模型分析大學生的成功創業

李冰 閆瑋

［摘要］針對時下大學生創業,本文通過SWOT模型來分析現代大學生在創業中的優勢劣勢,機遇與挑戰,找出大學生創業的利與弊,進而分析和研究大學生創業中應該注意的事項。

［關鍵詞］SWOT模型；動態分析法；大學生創業

［中圖分類號］G64738［文獻標識碼］A［文章編號］1005-6432（2014）24-0085-02

SWOT模型分析法又稱動態分析法,它是在20世紀80年代初由舊金山大學的管理學教授韋里克提出的。SWOT四個英文字母分別代表優勢(strength)、劣勢(weakness)、機遇(opportunity)、威脅(threat)。所謂SWOT分析,即態勢分析,就是將與研究對象密切相關的各種主要優勢、劣勢、機會和威脅等,通過調查列舉出來,然后運用系統分析的方法,把各種因素有機結合起來加以分析,從中得出一系列相應的結論。

創業永遠是誘人的話題。當前高校招生規模不斷擴大與高校畢業生就業難形成了鮮明的對比,特別是全球金融危機以來,經濟衰退,失業增加,使得高校畢業生的就業問題成為繼農民工就業問題之后社會關注的焦點。近幾年來,眾多大學生掀起了一浪又一浪的創業熱潮,其熱情就像火焰一樣燃燒,而殘酷的商業市場就像海水一樣冰冷無情。究竟是火焰能蒸干海水,還是海水覆滅了火焰。火焰象征著熱情、奔放和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰熱烈般的創業激情商業市場是不可想象的,而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者,也不會給任何人實習的機會,大學生創業火焰般的熱情是否能夠融入市場經濟的大潮？當然僅靠熱情是遠遠不夠的,創業意味著冒險和付出,也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛,比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業其中不乏成功者,但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后,越來越多的大學生走向成熟和冷靜,對創業和成功有了更深的理解。自國家出臺實行彈性學制,鼓勵在讀大學生創業,允許分階段完成學業等政策以來的一個時期里,大學生創業成為高校的熱門話題。變被動就業為主動創業成為許多專家學者鼓勵大學生應對目前復雜就業形勢的一項重要選擇,研究當前我國大學生創業環境,分析大學生創業在目前復雜形勢下存在的利弊問題是創業教育首先需要面對的問題。

1優勢分析

大學生在學校里學到了很多理論性的東西,有著較高層次的技術優勢,而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的,大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域,“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術,而愿意對其創業計劃進行資助。

大學生往往對未來充滿希望,他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,富有創意和激情,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,而這些都是一個創業者應該具備的素質。現代大學生有創新精神,有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望,而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉,成為成功創業的精神基礎。大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值。

2劣勢分析

大學生自主創業本身存在其積極的意義,同時也存在一定的問題:①由于大學生社會經驗不足,常常盲目樂觀,沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗,許多創業者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創業,看到的都是成功的例子,心態自然都是理想主義的。其實,成功的背后還有更多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場,也只有這樣,才能使年輕的創業者們變得更加理智。②急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏,是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識,但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外,由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識,很難一下子勝任企業經理人的角色。③大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中,許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過,但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高,在多大程度上是不可復制的,以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些,你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃,絕不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。④大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特,卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。其實,真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西,相反,那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務,常常會得到投資人的青睞。同時,創業者應該有非常明確的市場營銷計劃,能強有力地證明贏利的可能性。⑤大學生創業能力不足,綜合素質有待提高。雖然大學生富有創新精神,但還需要市場經驗和社會經驗,尤其是對創業艱苦有充分的心理準備,不少涉足自主創業的大學生在綜合素質上面有待進一步提升：一方面大學生在意志品質方面,自覺性、堅毅性、自制力等不夠徹底,創新精神沒有完全形成。另一方面實踐能力、組織領導、協調協作、溝通、創造能力等有待進一步提高。⑥創業與學業的取舍尷尬。許多大學生因為把主要精力放在創業上,學習成績大幅下滑,有的甚至輟學。在校大學生知識結構尚不完備,社會實踐匱乏,這些東西正是需要在大學階段通過好好學習提升和完善的。

缺乏經驗與創業資金是大學生最大的劣勢,同時有些大學生創業理想遠大,不切合實際,對市場預測過于樂觀,急于求成,缺乏市場意識,心理承受能力差等。技術成果不成熟,大學生創業缺少系統規劃。大學生創業主要靠的是科技成果,只有具有市場潛力,技術含量高的產品才能取得創業成功的第一步。大學生創業成功率低的一個重要原因是大學生對科研參與不夠,絕大部分大學生沒有科研成果,即使少數有科研成果,有的成果不成熟或不具市場潛力；此外,大學生創業過程中對前期準備、市場調查、資金籌措、產品研發、團隊協助、企業管理等各個方面往往準備不足,缺乏系統的規劃。

3機遇分析

在現今經濟危機的影響下,經濟疲軟,消費需求大大降低,雖然國家出臺一系列措施,但市場依然不穩定,對大學生創業影響較大,創業的阻力較大,風險較大。

4威脅分析

人才市場競爭日益激烈,人才需求趨于飽和,就業困難,加之市場經濟還不完善,這對于剛走出校門還沒有太多社會經驗的大學生來說是最大的創業威脅。

通過上面的分析我們知道,大學生的創業存在著優勢與劣勢,風險與機遇并存。對于每年只有70%左右的大學生就業率及每年都有的未能就業的“積壓”大學生,“失業”大學生的數字驚人,這一“知識失業”現象提醒我們,大學生“創業”,勢在必行!然而成功的創業既要求高校應不斷增加大學生創業方面的知識培訓,更要求有關部門不斷完善扶持大學生創業的相關政策,而作為一個個已經獨立起來的個體的大學生們,有必要深入學習一下成功大學生的成功的創業之路,只有這樣,才能一步步開拓出創業新天地。

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［基金項目］佳木斯大學項目《基于ERP實驗教學的經管類專業創新創業型人才培養模式研究》(JYWA2012-021)。