美聲唱法與漢語普通話的結合研究

尹艷

[摘要]用普通話演唱中國聲樂作品已是我國美聲唱法教學中必備的內容，歌唱者不僅有責任唱好母語，而且在國際舞臺上，用母語演唱更能體現中國人的優勢，但仍有不少歌唱者不愿唱中文歌曲，覺得用美聲唱法唱漢語時咬字不容易清楚，或是認為母語無需專門練習。幫助歌唱者的語言清晰是聲樂藝術指導的重要工作之一，在此通過仔細分析漢語普通話和美聲唱法的特點，找出兩者結合中的問題，并提出解決的辦法。

[關鍵詞]美聲唱法；漢語普通話；聲樂藝術指導；聲樂；元音；輔音；漢語拼音

聲樂是所有音樂形式中唯一有語言表達的類型，如果歌唱中語言不清晰，聽者聽不清歌詞要表達的內容，那聲樂的意義將大打折扣。語言的清晰度是表達歌詞的基礎，在此基礎上進而表達歌詞的色彩和情感。幫助歌唱者語言的清晰及表達是聲樂藝術指導的重要工作之一。

現在用普通話演唱中國聲樂作品已是我國美聲唱法聲樂教學的必備內容，但仍有不少歌唱者不愿唱中文歌曲，覺得用美聲唱法唱漢語時不容易咬字，還有些歌唱者認為母語不用專門練習，但忽略了我們日常使用的語言大多為各自的方言，而大量作品都是用普通話來演唱的。在對歌唱者的教學過程中，遇到大量普通話與美聲唱法結合得有矛盾的情況，如：有聲音狀態而無咬字，聽不清歌詞，或有咬字而無聲音狀態，以至于咬字太緊，聲音也不流暢，因而促使我們思考如何將兩者結合得更好。

美聲唱法源于意大利，與意大利語緊密相關。意大利語的輔音較少，多以元音結尾，而元音承載著聲音的傳播，因此是被公認最適合歌唱的語言。與歌唱中常用到的德語、法語、英語、俄語等相比，漢語并不是最難歌唱的語言，如果把它們做到細致的分析，用美聲唱法唱好漢語也是能做到的。任何語言都是輔音與元音的組合體，但在歌唱時輔音不易清晰，元音不易準確，歌唱者的語言是否清晰準確就要聲樂藝術指導敏銳地辯別，并及時予以糾正。

一、字頭輔音

輔音分為清輔音和濁輔音，用美聲唱法歌唱時清輔音要送氣，濁輔音要振動聲帶，靠唇齒的力量配合氣息并迅速發出。漢語普通話拼音中的聲母就是位于字頭的輔音。在我國傳統聲樂理論中將漢語所有輔音聲母的發音部位分為五大類，清代徐大椿在《樂府傳聲》中寫到：“喉、舌、齒、牙、唇，謂五音，此審字之法也?！奔捶Q之為“五音”，指出了五個發音用力部位。喉音：g、k、h，舌音：d、t、n、l。齒音：z、c、s、zh、ch、sh、r。牙音：j、q、x。唇音：b、p、m、f。以上的分類清晰地表明了我們通常所說唇齒的力量，但并沒指出哪些需要振動聲帶，哪些需要送氣。

（一）濁輔音

漢語普通話口語中b、d、g、j這幾個聲母，在實際發音中是沒有振動聲帶也不送氣的清輔音，國際音標中清楚標明，它們分別是[p]、[t]、[k]、[o]。但相比其他清輔音，它們更接近濁輔音。聲母m、n、l、r是振動聲帶的輔音，m、n帶鼻音，但與歐洲的語言相比振動聲帶也較小。用美聲唱法歌唱時，這幾個濁輔音比口語中振動聲帶稍多些，并帶上音高發出，就能更清晰。

（二）清輔音

除上述幾個濁輔音外都是清輔音，在用美聲唱法歌唱時，這些清輔音需要更夸張地送氣，而且要在唱音前提前發出才能清楚。

（三）特殊的“輔音”

特殊的“輔音”是特指以元音為字頭的發音，有a、e、o、y、w五個，y、w代替了i、u、n的發音，在漢語拼音里稱作“零聲母”，也就是沒有聲母，之所以稱它們是“特殊的輔音”，是因為它們在字頭起著跟輔音一樣的作用。按中國人的欣賞習慣，字頭要清晰，因此不用美聲唱法中直接打開唱元音的方式，而是用先小后大，逐漸打開的發音過程，有意對字頭的元音進行強調，這樣會取得更清晰的效果。

（四）方言的影響

中國幅員遼闊，歌唱者來自四面八方，都不可避免地帶有各自的方言口音，以四川話為例，l、n都發[l]，z、zh都讀[z]。歌唱者應仔細注意方言與普通話的區別，并著重練習這些區別之處。

二、字腹元音

美聲唱法的元音都要打開后牙關，保持上顎的抬升力量，同時下顎及嘴唇放松。由于歌唱的聲音是靠元音來傳播的，清晰的元音會帶給歌唱者更有共鳴更優美的聲音，因此不同元音之間的差異不要太大，主要靠細微的唇形和舌位的變化，這樣聲音才能流暢。漢語普通話的元音就是拼音中的韻母，部分韻母還包含了字尾輔音n、ng。韻母有單韻母如：a、o，復合韻母如：ai、ei，和帶鼻韻母如：an、ang等。用普通話演唱時應借鑒美聲唱法中元音的松弛流暢的聲音狀態，同時注意韻母的特殊之處。

（一）元音的位置

清代徐大椿在《樂府傳聲》中說：“開、齊、撮、合，謂之四呼。此讀字之口法也?！睂⑺许嵞赴l音的不同部位分為四類，稱之為“四呼”：開口呼。凡是以單韻母a、o、e，或以a、o、e開頭的韻母都屬于開口呼，發音用力部位主要在喉。齊齒呼：凡是以i或由i開頭的韻母都屬于齊齒呼，用力在齒。合口呼：以u或u開頭的韻母都屬于合口呼，嘴唇合攏收成圓形，用力在合口。撮口呼：由u或u劉寧開頭的韻母都屬于撮口呼，在發音時唇成圓形，用力在唇。這樣的分類很準確，但由于強調了喉、齒、口、唇的力量，結合美聲唱法時容易出現元音位置偏低，牙關松不開，聲音發緊的問題。因此應將口、唇、下巴都適當放松，并結合中國人的審美習慣，將元音位置保持在高的基礎上再往前靠一點點，使音色稍偏明亮，但要把握好尺度，以免過猶不及。

（二）被省略的元音

為了更方便簡潔，漢語拼音中有的韻母拼寫是有縮減的，如：iu，但它完整的讀音在國際音標中是：[iu]（見表1）不少歌唱者由于不清楚中間還有口元音，在歌唱時大多都不夠完整準確。

（三）被替代的元音

也是因簡便原因，漢語拼音韻母中會用同一字母代表多個相近讀音，如：e字母，韻母中的ie[io]，ei[eo]等（見表2），字母一樣讀音卻不同，需把每個字音都分析清楚。

上表a、e、o的讀音從大到小排列分別是：a[A]、[a]、[a]；e[o]、[e]、[e]；[o]、[u]、[o]。分清這些元音的細微區別，會幫助歌唱者找到正確的咬字位置。

（四）特殊的元音

漢語普通話里有三個元音是其他歌唱常用歌唱語言中沒有的，如：zi、ci、si、zhi、chi、shi，ri，都是i字母，但前三個讀[o]，是平舌音上的延長音，后四個為[o]，是卷舌音上的延長音，他們都不發[i]。還有er[o]，如：“兒”，一些歌唱者自己方言里就沒有這個音，發起來特別困難。應找到相應的共鳴位置，使聲音流暢。

（五）元音的重音

單詞的重音體現在元音上，重音不準確會造成字音的變形，使聽眾對歌詞產生誤會。外語的多音節單詞通常只有一個重音，漢浯雖不是多音節單詞，但元音通常是組合出現的，如ao、ui等，需要找準其中一個元音作為重點，用延長其時值來予以強調。如：“亮”，拼音為：liang，元音是ia，應強調a元音。又如：“對”dui，其元音的完整讀音是[ueo]，應突出中間的e元音。

三、字尾歸韻

意大利語的歌唱優勢就在于字尾多為元音且變化少，其他如德語、英語的字尾輔音較多，也不容易唱清楚。漢語普通話中字尾的輔音只有兩個：n和ng，其余都是以元音結尾，應該說用美聲唱法來唱也不困難。在我國傳統聲樂理論中就有對字尾收音的特點及規律進行的歸納總結，劃分了十三個韻部，稱為“十三轍”，每轍用有代表性的字作為其名稱?！鞍l花”轍：“a”、“ia”、“ua”。“梭波”轍：“o”、“uo”、“e”。“也斜”轍：“ie”、“ue”?！耙黄摺鞭H：“i”、“n”?！肮锰K”轍：“u”。“懷來”轍：“ai”、“uai”?！盎叶选鞭H：“ei”、“uei”?！斑b條”轍：“ao”、“iao”?！坝颓蟆鞭H：“ou”、“iou”。“言前”轍：“an”、“ian”、“uan”、“tian”。“人辰”轍：“en”、“in”、“un”、“un”。“江陽”轍：“ang”、“iang”、“uang”?！爸袞|”轍：“eng”、“ing”、“ueng”、“ong”、“iong”。這已經非常清晰，如果再加上前面提到的三個特殊元音：“子”[o]、“知”[o]、“兒”[o]，基本上歌唱中常用的字都包括在內。分析十三轍可以發現，大多數的元音都是組合的，另外還有輔音n和ng，按中國人的欣賞習慣，結尾的元音和輔音在歌唱時都收得相對較長，而美聲唱法中的組合元音及輔音n、ng，在字尾時收得較短。因此用美聲唱法唱漢語，可兼顧傳統審美習慣，適當將字尾收得稍長些，聽起來會更清晰。

四、字的聲調

漢語普通話有四個不同的聲調，是區別于其他語言所獨有的特性，很多字有相同的聲母和韻母，就是靠不同聲調來區分的，如：“媽”、“麻”、“馬”、“罵”，它們依次為“陰平、陽平、上聲、去聲”。原本在美聲唱法中，歌唱者都會嚴格按音高來演唱每一個字，但由于漢語聲調的特殊性，使作曲家很難在創作曲調的同時完全照顧到每個字的聲調，就有可能造成旋律與個別字音不匹配，出現“倒字”的現象，這就需要演唱者在二度創作中用加裝飾音的辦法來做適當的調整。通?！吧下暋钡淖忠蛟谧忠糁杏修D折，可根據曲調前后的音高來加上前倚音或后倚音，如：“過年”的“年”字，如果音高是2，那可唱成12或23。

綜上所述，把漢語普通話的發音特點逐項分析清楚，再加上歌唱者認真仔細的練習，那用美聲唱法演唱漢語普通話達到語言清晰的目標是可以實現的。