新課標下數學備課研究

夏友芳

剛上班時不會講課，總是問“這數學課咋講啊”。幸虧老教師們不厭其煩地給我傳授了許多經驗。十六年過去了，我自己最深的體會就是“備課要充分”。下面，就自己的工作經歷談談怎樣備好課。

一、認真研究課程標準

《新課程標準》分四部分：第一部分是前言，介紹數學課程的基本理念和設計思路；第二部分是課程目標，提出總體目標和學段目標；第三部分是內容標準，這是核心內容，它明確指出，各個學段的學生對各部分知識點的完成任務是能、會、體會、了解、探索、掌握、經歷等。第四部分是課程實施建議，從教學、評價、教材編寫等三個方面給出詳盡的建議。《新課程標準》對基礎數學教育具有重要的指導意義，只有認真研讀《新課程標準》，才能領會到國家對基礎教育數學課程的基本規范和質量要求，才能理解基礎數學教育的出發點和歸宿。

二、徹底吃透教材內涵

像讀語文課文一樣，對數學課本也要逐字逐句逐段地讀，找出每一段的中心句或中心思想，例題、練習題、習題要分析所用知識點、重點、難點和關鍵點。老師要解析和闡述每節課的教學目標及重點、難點等內容，這些內容是必須認真研讀、深刻理解的。當一節課的內容爛熟于心之后，老師就可以設計這一節課的教學流程：怎樣引入課程、怎樣總結歸納、怎樣講例題，在哪些地方需要學生交流、合作、探索等等。總之，只有吃透教材，老師才能在課堂上巧發揮，應變課堂上可能出現的各種情況。

三、精心設計教學過程

一節數學課主要有以下幾方面內容：課堂引入、歸納新知、例題講解、鞏固練習、小結和布置作業。每一方面的內容，老師都應精心設計，認真推敲最完美的細節。新課引入很關鍵，引得好，學生興趣深厚，注意力集中，學習效率高。因此，許多數學老師在這一環節上下的功夫最多。引入方法各式各樣，年輕老師可以多參考好的做法。經驗豐富的老師，常常能做到新舊知識的自然過渡，讓學生在不知不覺中獲得新知識。課本的例題一般不是很難，但是有經驗的老師還是非常重視例題的講解，善于引領學生總結例題所用的知識點、方法及技巧，舉一反三，將例題適當引申，培養學生分析問題、解決問題的能力。老師應給學生留出足夠時間，鞏固、總結、消化和吸收新知識。

四、認真設計板書

好的板書字跡工整、畫圖美觀，是藝術品，欣賞之余，學生從中可以感覺到老師對美的不懈追求的人格魅力。好的板書言簡意賅、條理清楚，是反映教學內容的鏡子，是老師、學生和教材三者之間聯通的橋梁。好的板書，對學生的影響是潛移默化的、是深刻的。

五、充分準備適合學生的評價

對學生數學學習的評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們情感與態度的形成和發展，既要關注學生數學學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。教師應該經常使用一些積極的評價，鼓舞學生奮發向上，增強自信心，培養學生優秀品質。

（河南省洛陽市實驗中學）