做好導(dǎo)師引領(lǐng)成才路

孫欽麗

自我校實(shí)施全員育人導(dǎo)師制以來，家長和學(xué)生一致認(rèn)為此項(xiàng)政策拉近了師生的距離，有助于學(xué)生的健康成長。作為一名導(dǎo)師，與家長的心是一樣的，那就是希望學(xué)生能夠及時地與老師交流學(xué)習(xí)、生活上的得與失，及時地調(diào)整心態(tài)，始終以一種積極樂觀的精神面對學(xué)習(xí)上的壓力。作為一名英語導(dǎo)師，我想談一下我的親身體會。

作為導(dǎo)師，我與學(xué)生們交流的大都是學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)困難方面的問題，主要針對英語學(xué)科。然而，不同的學(xué)生需要交流教導(dǎo)的方式是因人而異的。因此，作為一名細(xì)心的導(dǎo)師，教導(dǎo)的方式不應(yīng)僅僅局限于與學(xué)生的談話中，應(yīng)在平時的上課、作業(yè)的批改中，隨時觀察學(xué)生的情緒變化等等。遇到問題，我們要隨時隨地地及時解決、處理。

比如，我班有一位學(xué)生，在英語課堂上十分被動，只是拿出課本，什么也不記，上課經(jīng)常走神，提問總是說不會，讓他背作文也不去。再催幾次，兩眼近乎怒目而視，很有抵觸情緒，令我一籌莫展。但也不能眼看著這名學(xué)生整日渾渾噩噩地上學(xué)。于是，我找了一個機(jī)會，心平氣和地跟他談了一會兒，談到每個人都會有自己的夢想，甚至朦朧的情感也是很正常的。只是現(xiàn)在的黃金時期是學(xué)習(xí)，一旦錯過，“少壯不努力，老大徒傷悲”，恐怕傷悲也來不及吧？這一次，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他的眼神中已沒有那種抵觸的情緒，若有所思的樣子。這說明我的話起作用了，他以后上課不會走神了。

這使我想到教育學(xué)生，就像教育自己的孩子一樣，不能簡單粗暴，要盡量克制自己的情緒，像“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”般滋潤學(xué)生干涸的心田，像呵護(hù)寶寶稚嫩的肌膚一般呵護(hù)學(xué)生敏感的心靈，才能使學(xué)生信服我們老師。正如人們所言“尊其師而信其道”，我們再努力教導(dǎo)，如果學(xué)生不接受我們，排斥我們，那只能毫不濟(jì)事。所以，我們要學(xué)會走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，尊重他們，這樣學(xué)生才會信任我們。

后來，這名學(xué)生上課有了明顯改變，盡力地去聽老師講課，也很少走神了，這也是一種不小的進(jìn)步吧？

還有一位女生，英語成績不好，有時不到100分。找我愁眉苦臉地說，上課聽不懂語法知識，想放棄不聽老師講了，只是自己摸著石頭過河般學(xué)習(xí)英語，效果很差。一聽，我甚是著急，這可怎么辦？后來，我仔細(xì)觀察、分析，英語成績在100分以下的學(xué)生語法基礎(chǔ)知識的確薄弱，上課聽講有些困難。針對這一現(xiàn)象，我對她說，聽不懂是正常的，但聽不懂也要盡力去聽，做好筆記，課下及時問老師、同學(xué)，畢竟提高課堂效率是解決問題的根本辦法。她答應(yīng)了，以后上課努力聽講，認(rèn)真記筆記，有不會的問題及時解決；經(jīng)常與我進(jìn)行定期的面對面的交流，一起分析問題，解決問題。當(dāng)然，她也提出“老師要多提問我”，我在課堂上也經(jīng)常地提問她，鼓勵她。終于，貴在她堅(jiān)持不懈地努力，這次期中考試她超過了120分，我倆都感到十分欣慰。從學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步中，我們共同體會到了成功的喜悅。

俗話說，“桃李滿天下”，這是我們做老師的最高境界吧。作為辛勤的園丁，我們在播撒種子，也在收獲碩果；作為導(dǎo)師，我們與學(xué)生共同經(jīng)歷著學(xué)習(xí)生活的快樂與煩惱，我們同舟共濟(jì)。我們共同成長，我們共同快樂。

當(dāng)然，作為一名導(dǎo)師，我也有很多困惑與不足。班里有一部分男生英語基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)毫無信心，更談不上興趣。我還需要一點(diǎn)點(diǎn)耐心，來軟化他們，滋潤他們的心靈，總有一天會滴水穿石吧。

總之，作為一名導(dǎo)師，我任重而道遠(yuǎn)。我愿與我的學(xué)生一起努力，一起成長，一起遠(yuǎn)航，奔向我們美好的未來。

（山東省青島市黃島區(qū)第一中學(xué)）