如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

王小莉

【中圖分類號】G633.4 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0112-01

在新課程改革的發(fā)展中，教學(xué)方式變革的重要性日益凸現(xiàn)出來。為了真正能發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，滲透以人為本的教育原則，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

一、自主學(xué)習(xí)的重要性和必要性

由于科技迅猛的發(fā)展，一個人僅靠在學(xué)校學(xué)到的最基本的知識技能已經(jīng)遠遠不夠，其它更多的知識包括源源不斷的新知識等只能靠學(xué)生自己在今后進一步或終生學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力是素質(zhì)教育的要求。不僅有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，而且能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。使課堂實現(xiàn)由“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)移，要使學(xué)生產(chǎn)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。如何提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變被動學(xué)習(xí)為主動是自主學(xué)習(xí)的一個至關(guān)重要、急不容緩的研究課題。

二、自主學(xué)習(xí)的特征

自主學(xué)習(xí)，顧名思義就是學(xué)生依靠自己的努力，積極、主動地獲取知識。自主學(xué)習(xí)是一種綜合能力，這種能力不是先天就有的，而是靠后天的培養(yǎng)。其特征是：學(xué)習(xí)者自己自覺確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)方式，制訂自己的學(xué)習(xí)計劃和進度，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程。不僅如此，每個學(xué)生都有一種獨立的要求和學(xué)習(xí)能力的欲望。也就是“想學(xué)”、“能學(xué)”、“會學(xué)”、“善學(xué)”、“堅持學(xué)”。

三、自主學(xué)習(xí)的策略培養(yǎng)

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)貫穿于英語學(xué)習(xí)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)是教學(xué)過程的關(guān)鍵。教師要充分了解自己學(xué)生的能力、興趣、動機、愛好、需要、水平等，提供適合學(xué)生實際的語言材料，背景知識，恰如其分地引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)活動。多層次、多途徑地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。形成知識——能力——自信心三者的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

（一）自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機

充分激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，是開啟知識大門的鑰匙，是點燃智慧的火花，同時它也是克服困難的一種重要的內(nèi)在的心理因素。對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育：想方設(shè)法讓他們?nèi)ヂ牎⑷ツ７隆⑷ケ硌荨⑷ニ伎迹@取知識，提高能力，體會學(xué)有所獲的愉悅。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，為學(xué)生的主動參與創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境。上課時可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，班級特點創(chuàng)設(shè)貼近生活的活動情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。精心設(shè)計以學(xué)生為主體的活動，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)的喜悅和成就感，總之，要根據(jù)學(xué)生實際情況，設(shè)計不同的任務(wù)要求，盡可能地為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機會，讓他們體驗成功感，形成自主學(xué)習(xí)的強烈欲望和動機。

（二）引導(dǎo)探索，掌握自主學(xué)習(xí)的基本方法

良好的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好知識的前提和保證，并能達到“事半功倍”的效果。

1.有機滲透語音教學(xué)

教授單詞時，可以將語音教學(xué)有機滲透在單詞教學(xué)中，讓學(xué)生通過大量的單詞自我識記，掌握一定的語音拼讀技巧，這將大大有利于學(xué)生英語口語的提高，也有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。實踐證明，教師在教學(xué)中逐步滲透語音教學(xué)，讓學(xué)生自己試讀拼讀，長時間地堅持，他們由膽怯到自信，逐步掌握了英語單詞的拼寫規(guī)律，為進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.注重基礎(chǔ)，循序漸進

許多學(xué)生進入中學(xué)以來，學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，課堂四十五分鐘遠遠不能滿足需要。那么，教師如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新知識，新技能？在教學(xué)活動中，應(yīng)注重基礎(chǔ)，循序漸進。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生預(yù)習(xí)要及時檢查，找出不足，以便在以后的教學(xué)中不斷地強化訓(xùn)練。其次，也可提出啟發(fā)學(xué)生思維的問題，拓寬思路，深化自學(xué)效果，不斷提高認(rèn)識水平和自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)自我發(fā)展。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生求知的內(nèi)在動力，因材施教，幫助每個學(xué)生優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)過程，讓他們的學(xué)習(xí)更加自主和有效，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。

1.和諧關(guān)系教師與學(xué)生要有和諧關(guān)系。

2.合作互動，相互爭論、相互啟發(fā)、取長補短。

3.采用靈活、新穎的教學(xué)方法。

4.做好復(fù)習(xí)鞏固工作，能將所學(xué)的知識靈活運用。

5.做好科學(xué)評價，營造了“學(xué)、幫、比、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

（四）加強策略輔導(dǎo)，形成自主學(xué)習(xí)能力

根據(jù)初中生的特點，教師可對學(xué)生的自學(xué)策略進行輔導(dǎo)。形成適合自己有效的學(xué)習(xí)策略。積極的心態(tài)是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的良好條件。因此，在平時的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對近期學(xué)習(xí)目標(biāo)，過程，內(nèi)容，方法等進行反思、記錄。通過座談、討論交流學(xué)習(xí)方法，對學(xué)習(xí)進行自我評價和自我監(jiān)控，調(diào)整下一階段的學(xué)習(xí)方法和策略。隨時了解每個學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的實施情況。找出不足并制定方案。學(xué)生在自我反思和自我評價中不斷完善。自主學(xué)習(xí)的意識也隨之不斷加強。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，需要我們不斷探索，自主學(xué)習(xí)任重而道遠。自主學(xué)習(xí)塑造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，不僅有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量，而且能為學(xué)生開創(chuàng)美好人生奠基，讓學(xué)生受益終生。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，擺脫依賴課本、依賴?yán)蠋煹膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，真正從學(xué)習(xí)中獲得知識，獲得樂趣。改變原來的“要我學(xué)”成為“我要學(xué)”。這種習(xí)慣對于學(xué)生的一生都有著深遠的意義。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，我們會堅定不移持之以恒地推行自主教育，努力實現(xiàn)學(xué)生主動、全面、可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，學(xué)生的主體性才能得到真正發(fā)展，素質(zhì)教育的理想和價值才能得以現(xiàn)實。