現代化教育技術在英語教學中應用的優勢

顏妍霞

【摘要】隨著科技的發展和教學模式的轉變，英語教學越來越需要應用現代化教育技術。現代化教育技術給英語教學帶來諸多優勢：豐富了教學內容、提供多樣化的教學方式、培養學生的自主學習能力、易于教學評估等。

【關鍵詞】現代化教育技術 英語教學 優勢

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0109-02

隨著全球化的不斷發展，各個國家的對外開放程度越來越大，我國與西方在經濟文化上的交流也更加頻繁，在此背景下，英語教學就顯得格外重要。當今社會不再是僅僅需要熟知基本英語知識的人才，而是需要具有良好語言交流能力和跨文化交際能力的人才。2004年教育部在發布的英語課程教學要求中明確指出“各高等學校應充分利用多媒體和網絡技術，采用新的教學模式改進原來的以教師講授為主的單一課堂教學模式。”這也更表明了現代化教育技術的重要性和優勢。

何為現代化教育技術？簡而言之，現代化教育技術是在現代教育理論和先進教育思想的指導下，運用現代化的信息網絡和多媒體技術的方法和系統的觀點，通過教學方法的創新和教學效果的提高來達到為社會培養復合型人才的目的。現代化教育技術是科學技術迅速發展的產物，現代化教育技術的不斷發展給英語教學帶來了契機，大大提升了教學效果，擴寬了學習英語的渠道和方式，激發了學生學習英語的興趣，轉變了傳統的機械式的教學模式，使培養出的人才具備熟練的英語交際能力、創新能力和自主學習的能力等。

一、豐富教學內容。擴大學生知識面

現代化教育技術的應用豐富了教學內容，從而擴大了學生的知識面。首先，我國現代社會的發展越來越與世界接軌，學生也不斷接觸西方的文化和娛樂等，諸如好萊塢大片、英文歌曲的流行等。了解學生的生活愛好運用多媒體的技術來豐富教學內容，激發學生學習興趣。課堂上可以根據具體教學內容播放截取的相關視頻影片或者語音片段、歌曲等都可以使得教學內容更加豐富、有趣、具體，不僅能夠使學生容易理解西方文化和語言特征，同時還有利于提高課堂效率和學生的積極性。其次，語言的學習，特別是“第二語言”的習得，不僅僅要掌握基本語言知識和相關理論，更要了解語言所在的文化背景和歷史演變的過程，這樣才能理解語言的真正含義，語言是用來交流的，更是一種文化的傳播工具，那么擴大語言知識面就非常重要，這就要求通過影片和資料來展示西方文化背景和語言形成的歷史淵源。最后，現代化教育技術的應用將原本枯燥的知識以畫面或者聲音的形式呈現出來，提高了學習效率，節省了教學時間，同時比較傳統的粉筆和黑板教學方式，PPT的制作和講解更能體現出課堂教學的高效率性，課件還可重復利用、修改以及便于保存。

二、提供多樣化的教學方式。能激發學生興趣

（一）多媒體教學，使語言情景化

語言是一種無形的東西，要想使得語言情景化，必須將語言設置在一定的語言環境中，將語言以直觀和清晰的形象呈現出來。多媒體的教學即是利用圖片、聲音、動畫并結合文字講解等信息，通過視覺和聽覺來刺激學生神經，并產生思維的運轉和大腦的記憶來達到高效率的教學效果。通過語音室的聽讀、投影儀的視頻播放和課件制作等技術都可以將知識以某種狀態呈現出來，在創設的不同情景中，激發學生的學習興趣和想象力，營造出輕松或者活躍的氛圍來渲染學生，使之融情于景，創新思維，高效記憶。同時，在創造的英語語言情境中，便于培養學生的語感，更容易使學生掌握語言的實用性，真正將語言實踐與現實生活中。

（二）網絡教學，實現因材施教

科技的發展使得網絡的應用無處不在，當然英語教學中也不能錯過。網絡教學是科技發展的必然結果，利用網絡進行教學不僅僅能夠提供更多資源、節省更多時間，還能根據學生的不同學習狀況和興趣，實現因材施教。興趣是最好的老師，按照學生的興趣進行教學，有助于學生激發內在動力，提高學習效率，更能發揮自己潛在的能力，創造出與眾不同的自己。同樣興趣也來自于需求，現代社會對于英語能力的需求也需要學生不斷適應，培養英語的學習興趣。英語教學中，根據學生不同的水平、接受能力、理解能力，可通過網絡教學實施因材施教，分別對待，共同進步。網絡教學改變了傳統的一對多的教學，而是可以一對一地對學生進行針對性的指導，從而實現個性化教學。同時，通過網絡共享或者在線資源等，學生可以訪問更多的課外知識，自由選擇學習，實現因材施教。

三、培養學生的自主學習能力

現代化教育技術可提供學生更多自主學習的機會，培養學習的自主學習能力。首先，網絡資源的多樣化、多層次的提供，使得學生可以根據個人愛好進行自行閱讀和學習，同時還可進行網上論壇的交流和語言互動等。其次，學生可利用多媒體設施，如利用學校語音室進行反復的聽讀訓練，培養英語語感，語音室的資源可設置的非常豐富，不僅有文學、歷史方面的課程，還要有視頻、歌曲等的形象化的教學內容，這樣既能豐富學生課外時間，又能提升學生英語能力。最后，教師可通過網絡等電子設備構建一個專門的自主開放式的英語學習平臺，可供學生自選課程和教材，進行自主的學習，遇到問題也可隨時進行同學之間的討論和請教老師，通過金山詞霸等英語學習軟件，更能有助于自主的學習。

四、易于教學評估。及時反饋教學效果

教學評估是教學中的一個重要環節，不容忽視。教學評估是反饋教學效果的，通過評估教師可以了解到學生存在的不足并及時解決。傳統教學由于班級規模大，教學中又主要重視講解，而對于學生的真正掌握和實踐情況卻不夠重視，各種原因造成不能及時進行評估和教學效果的反饋。而現代化教育技術通過個性化的自主學習系統和預先設計好的評估程序會隨時提供學習效果的反饋，然后根據反饋的問題，針對不同學生可進行不同的輔導。同時，通過設置的教學網絡系統可形成師生協作、交流、教師評估三位一體的教學模式，不受時間和空間的限制，還可維護師生間的互動隱私，真正做到以人為本，及時反饋學習效果，通過教師外在監督和學生自主學習，不斷提升學生的英語能力。

參考文獻：

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