獨立學院提升大學生就業能力的策略研究

鄒佩 吳文

【摘要】大學生就業能力提升是一種綜合能力的提升，用單一的教育途徑或者手段是很難取得成效的。尤其是在獨立學院，如何充分發揮大學生的自身優勢，更好地促進學生全面發展，切實有效地提升大學生的就業能力，是當前獨立學院學生工作者面臨的重要課題。

【關鍵詞】獨立學院 就業能力 策略研究

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0202-02

一、獨立學院大學生就業能力的構成

近年來，隨著高校的擴招，普通高校畢業生人數呈逐年上升趨勢，越來越多的大學生要實現充分就業，這不僅給競爭激烈的就業市場帶來了巨大壓力，也對大學生自身的就業能力提出了更高的要求。

就業能力是在學習基礎上發展起來的與職業相關并嵌入個體身心的一種綜合能力。對個體而言， 就業能力包括個人成功就業、維持就業和獲得晉升的能力， 以及自我就業的能力。對組織而言， 就業能力是指個體能夠滿足組織發展的需求的能力。在獨立學院，大學生的就業能力主要表現在突出大學生的個性特征與整合大學生各方面綜合素質的能力，包括學生在尋找、保持和變化工作崗位過程中的能力以及自我就業與創業的能力。

二、獨立學院大學生就業能力培養中存在的問題

1.就業觀念陳舊，理想信念教育不足

獨立學院大學生是近年來高校擴招、民辦高等教育發展，由精英教育向大眾教育跨越的直接受益者。大多數學生對接受高等教育是有著良好的愿景與期盼的，他們希望自己能夠通過大學之門走進成功之門，擁有人生的“鐵飯碗”甚至“金飯碗”，因此部分學生的就業觀念相對陳舊，注重于公務員、編制教師等體制內的職業，對于體制外的職業熱情度不高甚至比較排斥，更談不上把自己的職業發展目標與理想信念相結合。

2.功利主義思想，社會責任意識薄弱

獨立學院的大學生實際操作的動手能力較強，追求新事物，具有創新意識，渴望成功與被認可，面對復雜的工作內容時，部分大學生很難沉下心來專研與攻克難題，容易心浮氣躁、投機取巧。特別是有些大學生過分在意個人的榮辱成敗，集體榮譽感不夠，團隊意識不強，在實際工作中較難腳踏實地，存在急功近利的思想，更談不上承擔起相應的社會責任。長此以往，大學生容易迷失前進的方向，模糊職業發展的目標，與理想背道而馳。

3.有自卑的心理，心理承受能力欠佳

獨立學院的學生在專業課程學習上的能力相對于一、二本的大學生來說并不占有優勢，再加上獨立學院的學生大多數對未來的職業發展定位不十分明確與清晰，部分同學抱有僥幸心理，期待能夠依賴家庭的社會資源或其他背景關系幫助自己找到既輕松又滿意的工作。殊不知，這樣的就業心態與大學生競爭日益激烈的就業市場環境是相違背的，當理想與現實之間的落差逐漸顯現時，大學生們會表現得無所適從，開始妄自菲薄，產生自卑心理，無法接受現實的殘酷。

三、獨立學院大學生就業能力提升的策略

1.以思想道德教育為導向，扎實大學生就業基礎

提升獨立學院大學生就業能力，要在職業生涯規劃教育的基礎上，開展思想道德教育并以此為導向，結合大學生的實際需要在課內與課外有針對性、有調理、有步驟地把思想政治教育的內容充分融入到職業生涯規劃教育的各個環節當中去。此外，提升大學生的就業能力還需要充分發揮黨員、學生干部等榜樣的力量，堅持融會貫通、點面結合的方式，幫助大學生樹立起科學的職業發展觀，確保大學生職業發展的性質與方向，幫助與引導學生實現科學合理的積極就業。

2.以大學校園文化為基石，提升大學生就業品牌

校園文化對大學生成長發展的影響是可以預見的，來自五湖四海的學子們匯聚在大學校園里，既有共性又不拘一格。建設體現獨立學院發展特點與學生發展個性相融合的校園文化，形成優良的校風、教風、系風、班風，弘揚明德、創新的主旋律，突出解行、并進的高品味，讓學生在潛移默化中培養獨立人格與健康體魄。以此為契機，不斷提升獨立學院的品牌效應與社會地位，實現教育軟、硬實力被社會、企業與家長的充分認可，實現獨立學院的大學生在就業市場中占據一席之地，受到用人單位的歡迎與重視。

3.以開展素質教育為核心，保障大學生就業實力

在獨立學院大學生中開展素質教育，特別是人文素質教育與創造能力教育，有利于提高學生的思想素質與人文修養，充實大學生的精神食糧、陶冶大學生的道德情操，有利于培養學生實現理論知識與實踐操作相結合的就業能力。另外，在素質教育過程中，結合第二課堂的內容，獨立學院要在大學生中積極開展自我認知教育、職業價值觀教育、誠信教育、就業心理教育、團隊精神與協作意識教育等，引導和幫助學生把握住推動職業發展、實現職業目標的核心力量，建立起信心和勇氣。

4.以社會實踐工作為橋梁，拓寬大學生就業渠道

獨立學院對大學生的培養應該采取“不拘一格降人才”的新模式，要充分考慮到大學生的職業興趣、個性特征、能力特長，引導和幫助大學生以專業知識為基礎，積極走出校園不斷去嘗試自己感興趣職業領域的不同工種，最好能夠熟練地掌握相關職業領域的整個工作流程，做到有的放矢，有條不紊，努力開拓就業發展渠道，扎實就業競爭力。除此之外，獨立學院應該充分利用好校企合作的有利契機，尋找各方途徑，掌握供需信息，為學生的社會實踐工作提供機會與支持。

5.以積極創業教育為依托，創新大學生就業觀念

在市場經濟條件下，社會經濟結構隨之發生了巨大的變化，國企、事業單位等集體經濟結構也在發現一系列的變化，盲目的尋求一勞永逸的工作將不再契合社會發展的趨勢。因此，獨立學院大學生職業生涯規劃教育要引導學生改變傳統的就業觀念，鼓勵學生扎實專業知識、培養創新意識、具備勇于承擔風險的能力，積極投入到創造社會財富的大舞臺中去，到三資企業、個人企業、私營企業當中去歷練，不斷積累實際的工作經驗與能力，最終實現自主創業，實現自身綜合能力提高與積累合法社會財富的雙贏。

參考文獻：

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