中職學校課堂教學的智慧

張猛

【摘要】中等職業學校學生課堂教學效果較差，教師駕馭課堂困難，如何創建一個良好的教學課堂氛圍成為一個迫切問題，所以我們要深入研究中等學校課堂教學方法、教學藝術，充分運用課堂教學的智慧。

【關鍵詞】中職校 課堂教學 智慧

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）11-0201-02

中等職業學校學生課堂教學是中職學校教育教學的重要組成部分，課堂效果較差，教師駕馭課堂困難，這是職業學校發展內涵，提升教學質量的難題。究其原因，師資力量不足，生源質量不好，教學管理能力不強。所以，如何創建一個良好的教學課堂氛圍成為一個迫切問題，所以我們要深入研究中等學校課堂教學方法、教學藝術，充分運用課堂教學的智慧。

一、激發學生學習興趣

中職學校學生學習基礎差，缺乏學習興趣。什么是興趣？“興趣是最好的老師。”所謂的興趣就是積極探求某種事物或進行某項活動的傾向，是一種不斷追求、不斷有所滿足的心理狀態。據心理學家調查：學習成敗的諸多因素中，有無興趣占30%。捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創造一條歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。”俄國文學泰斗托兒斯泰說過：“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣。”由此可見，教學中激發學生學習興趣是何等的重要。只有學生對學習的內容感興趣，才會產生強烈的求知欲望，自動地調動全部感官，積極主動地參與教與學的全過程。實踐證明，當學生學習數學的興趣油然產生時，就會使之產生強烈的求知欲望，學生就愿學、愛學、樂學數學。而且學得活、學得好、獲得較大的成功。從而，有效地減輕學生過重的學習負擔。如何激發學生學習興趣？（一）教學內容安排得當，是激發學生學習興趣的重要因素；（二）培養學習的間接興趣，是激發學生學習興趣的基點；（三）培養學習的直接興趣，是激發學生學習興趣的根本，通過實踐操作活動發展興趣，通過開拓思維能力升華興趣。因此教師應認真備好課，講究教學方法和教學藝術，努力把每堂課上好，上活，上得有趣，讓學生回味無窮，從心底里喜歡上數學課。這樣，才能激起高昂而持久的學習興趣。

二、采用適當教學方法

確定教學目的和教學內容后，采用適當的教學方法。否則，想要實現教學目的是很困難。清華大學張學政教授總結的“四點四性兩注意”的教學方法。四點即為：突出重點，講清難點，設置疑點，安插興趣點。四性即為：講究邏輯性，注重啟發性，富有節奏。性，力求形象性。兩注意：案例教學，語言表達。突出重點時，忌諱不分主次，眉毛胡子一把抓。講課忌諱主題不明確，層次不分明，重點不突出，語言不生動。只有抓住重點，才能突出重點。對于重點問題一定要講精、講透。精講不等于是少講，講得過于簡單，學生不能掌握教學內容。要在質量上求精，深度上講透。舉一反三。其中舉一是教師的事情，一定要講透，反三是學生的事情，教師不能包辦。

1.找準難點與重點。中等職業學校的學生大多初中畢業，甚至未達到畢業水平，基礎知識、理解能力、學習能力相對較差，教學中，難點與重點問題的解決對于這樣的群體更為重要。講清難點，難點可能是重點知識，也可能不是重點知識。這個難點往往是影響學生繼續聽課，影響教學效果的關鍵因素。教師如何確定難點呢？學生作業錯的最多，答疑學生問得最多的地方。講清難點最好用解扣法。扣在哪里就解哪里。例如《計算機網絡技術》課程中，通過同學提問和課后作業的反饋，發現難點是學生對于地址形式轉換的方法不會。重點則是IP地址劃分子網的方法和目的。

2.設置疑點。在教學中經常設置疑點，可以使學生不斷處于思維興奮狀態，可提高學習興趣，增強教學效果。但要注意講究設疑點的藝術。問得好，可以激起朵朵學生思緒的浪花。例如：“計算機網絡到底能干什么？”“網絡如何尋址？”等等，可以采取自問自答，師問生答，只問不答的方法。注重啟發性。疑點設置不好，可能會起到反作用，讓學生陷入疑惑，對教師的知識水平產生懷疑。

3.富有節奏性，優美和諧的節奏作用于學生的感官神經，不僅能興奮大腦皮層，而且有一種美的享受。講解內容上，重點突出，難點分散，層次分明，講授過程中，從容不迫，有張有弛，疏密得當，感情語調上，感情時起時伏，聲音時高時低，語調抑揚頓挫，每堂課上掀起幾個高潮。由于中等職業學校的學生大多是厭學情緒較高，主動學習能力不強。這樣不斷吸引學生的注意力，不斷引起學生的注意力非常適合于中等職業學校的學生。

三、注意課堂語言藝術

言為心聲。語言是溝通交流的基本工具。教師是語言的最大使用者。中等職業學校的學生大多不會講話。這也是課堂教學的一大障礙。因為他們大多都有自卑的心理。學會說話對教師形象、工作和生活十分重要。講話要通俗易懂，說話要引起對方注意，說話注意對方感受。講話語言要有比喻的藝術、夸張的藝術、激勵表要的藝術、批評教育的藝術。適當引用的藝術、幽默詼諧的藝術、隨機應變的藝術、柔語妙用的藝術。作為青年教師更容易與學生交流和溝通，那么語言的魅力就起作用了。青年教師肯定會是學生的榜樣，學生模仿的對象。青年教師的語言表達水平提高了，學生自然學會說話了。課堂的教學效果也能明顯提升。

四、熱愛教學為人師表

熱愛教學為人師表的要求從青年教師就應該抓好，為課堂教學奠定良好的基礎。隨著時間的增長、經驗的積累，中職學校的教師素質會大幅提升，甚至形成良好的教風。熱愛教學體現在嚴把理論關、實踐關、科研教研關。提升教師自身素質和能力。兼收并蓄厚積薄發。看書、聽課、資料、請教、觀察、記錄。用心備課。認真講課。身教言教為人師表，榜樣的力量是無窮的。身教重于言教，教師要十分注意自己的言行，每堂課提前到教室，做好準備，迎候學生到來。學生遲到現象會減少，學生嚴謹的習慣會得到培養。教師教學要敬業，講課要自信和激情。

總之，提升教師的綜合素質，創新課堂教學的智慧。從激發學生學習興趣入手，采用適合本班的適當的教學方法，突破難點，講清重點，提升課堂教學語言水平。大膽實踐、一點一滴的積累經驗。恰當地應用到中職的課堂中，一定會提高中職課堂教學效果。

參考文獻：

[1]廖品偉.中等職業學校數學課堂教學有效性的探討[J].新課程（教育學術）， 2010，（5）.