高校實踐育人內(nèi)涵的多維探析

劉煜

引言：高校開展實踐育人工作的過程中，需要正確的認(rèn)識到實踐教學(xué)工作對于高校培養(yǎng)人才的重要性，同時在實踐育人工作的開展過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)對育人內(nèi)涵的多維解讀認(rèn)識，這樣能夠幫助社會各界加強(qiáng)對實踐育人工作開展的認(rèn)識，同時也能夠積極的促進(jìn)和改善實踐育人工作在高校開展的重要效果，提高了我國高等教育的實踐教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

高校開展各類實踐教育活動的目標(biāo)就是為了提高實踐教育活動的教學(xué)質(zhì)量，在高校育人教學(xué)活動的開展過程中，高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要任務(wù)，那么在實踐教學(xué)活動過程中，作為新時期的高校育人教學(xué)活動，就必須要將實踐育人活動的開展加以正確的認(rèn)識，能夠?qū)崿F(xiàn)從多個角度理解和把握實踐育人的科學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)一步探索提高實踐教學(xué)質(zhì)量的方式，全面提升我國當(dāng)前高校的實踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有現(xiàn)實意義的高科技人才。

一、提高育人質(zhì)量，這是實踐育人的時代性要求

在我國關(guān)于高校人才培養(yǎng)的有關(guān)發(fā)展規(guī)劃和要求中，提到了注重知行統(tǒng)一，在實踐活動開展過程中，必須要正確的認(rèn)識到教育教學(xué)和生產(chǎn)勞動以及社會實踐活動開展它們之間的重要關(guān)聯(lián)性，在我國有關(guān)的報道中對實踐教育育人活動的開展進(jìn)行了調(diào)查和訪問，結(jié)果顯示，當(dāng)前大學(xué)生的社會實踐活動大多數(shù)都是流于形式，在接受了高等教育過程中，高校必須要重視大學(xué)生的實踐理論和實踐活動開展，必須要進(jìn)行教學(xué)模式的改革和重新認(rèn)識，這里的實踐育人工作是正確的，也是科學(xué)的，實踐育人工作的開展包括多方面的教學(xué)內(nèi)容其中主要有實踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練以及公益活動的開展等各種類型的實踐活動，因此在高校實踐育人工作開展過程中，必須要始終以提高育人質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合時代的發(fā)展需要，形成鮮明的發(fā)展方針和戰(zhàn)略，加強(qiáng)對于實踐育人內(nèi)涵的的充分了解和掌握，從而能夠有效的定義知識，提高高校實踐育人教學(xué)質(zhì)量。

二、教育的實踐性，這是實踐育人工作開展的重要基礎(chǔ)

高校實踐育人教學(xué)工作的開展是一項實踐性活動，這是將人類的思想活動逐漸轉(zhuǎn)化為實踐活動的一個重要性認(rèn)識，在這一點上也可以充分的說明育人本身就是一個實踐性的活動過程。實踐育人是在實踐活動開展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將教育理念和教育方式等不斷的融合，從而在實踐活動開展過程中能夠不斷的融入教育理念，將教育過程很好的開展和實施，高等教育是一種為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的實踐活動過程，在這種教學(xué)工作開展過程中，必須要正確的認(rèn)識理論教育和實踐教育開展的重要性，同時將兩者有效的結(jié)合在一起，能夠通過課堂上獲取的科學(xué)理論知識來進(jìn)一步指導(dǎo)實踐活動，從而開展各種具有實踐指導(dǎo)意義的實踐活動。

高校實踐育人是高校教學(xué)的一個重要組成部分，也是實施教學(xué)計劃的一個特定的教學(xué)環(huán)節(jié)和過程，在高校育人教學(xué)活動的開展過程中，需要全面的認(rèn)識和培養(yǎng)人才，注重人才的培養(yǎng)，同時也需要進(jìn)行有機(jī)的組合，從而實現(xiàn)高校實踐育人的真正目的。在實踐教學(xué)過程中，一方面能夠幫助學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)到的基本理論知識，加深對于高校實踐育人工作開展的重要性認(rèn)識，另一方面也能夠促進(jìn)學(xué)生的動手實踐能力提升，在實踐教學(xué)活動過程中，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的動手能力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，最主要的是在實踐教學(xué)過程中，學(xué)生能夠?qū)Σ欢膯栴}進(jìn)行思考，對于實踐遇到的困難憑著好勝心去克服，從而在經(jīng)歷了嚴(yán)格的磨練以后，領(lǐng)悟其真諦，最后隨著知識的積累和實踐能力的提升，提高自身的綜合素質(zhì)水平。

三、多種理論觀點，這是實踐育人的重要依據(jù)

實踐育人不是一個簡單的教學(xué)活動，也不是一個簡單的實踐過程，它是融合了多種理論觀點所形成的一個重要的教學(xué)基礎(chǔ)和教育方式。

在實踐育人教學(xué)活動開展過程中，首先包含了知行觀，我國教育思想的核心觀點之一就是知行觀，這是實踐教育最重要的理論指導(dǎo)基礎(chǔ)，在我國最早的知行觀的認(rèn)識過程中，是對道德意識和道德實踐之間的聯(lián)系進(jìn)行了討論，那么隨著人們對于實踐認(rèn)識的加深，加上我國時代的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對于這種知行觀的認(rèn)識也發(fā)生了一定的變化，在發(fā)展中，人們對各個思想理念之間存在的差異進(jìn)行了全面的認(rèn)識，但是其共同的觀念就是為了達(dá)到知行統(tǒng)一，進(jìn)一步互相促進(jìn)，取得發(fā)展進(jìn)步。其次，在實踐育人理念中也真實的符合人的成才規(guī)律，人要想取得進(jìn)步，要想獲得成功，光有理論知識，而不懂得實踐是不可行的，在實踐活動開展過程中，人的能力要想得到提升，就必須要重視實踐活動開展的重要性，在實踐過程中，能夠正確的認(rèn)識理論對于實踐的指導(dǎo)作用，在認(rèn)識世界和自身發(fā)展的過程中，能夠通過實踐活動來驗證已有的理論知識，同時將被動教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃咏逃瑥亩纬煽茖W(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。最后實踐育人活動的開展是符合我國高等教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律的，在理論教學(xué)和實踐教學(xué)活動開展過程中，需要對兩者之間的關(guān)系進(jìn)行一個辨證統(tǒng)一的認(rèn)識，在教學(xué)工作開展過程中，能夠堅持理論聯(lián)系實際，促進(jìn)學(xué)生對于理論指導(dǎo)實踐的認(rèn)識，同時認(rèn)識到實踐教學(xué)是學(xué)生鞏固理論知識和加深對理論知識認(rèn)識的重要環(huán)節(jié)認(rèn)識，能夠培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和意識的理論教學(xué)活動。

四、堅持能力為重，這是實踐育人教學(xué)的最真實訴求

開展實踐育人教學(xué)活動的目標(biāo)就是為了提升學(xué)生的社會實踐能力，在教學(xué)過程中，這是當(dāng)前人才培養(yǎng)的新理念，也是對高校教育提出的最新要求，在傳統(tǒng)的大學(xué)教育工作開展過程中，注重知識的傳授，輕視能力的培養(yǎng)，那么一個很重要的原因就是人們在學(xué)習(xí)過程中的功利性太強(qiáng)，將教育活動作為一種工具加以利用。

在當(dāng)前的時代背景下，高分低能的學(xué)生是沒用用武之地的，在實踐教學(xué)活動開展過程中，必須要重視教學(xué)活動開展對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，能夠在教學(xué)過程中，不只是做一個所謂的理論知識學(xué)習(xí)者，同時也要注重自身的綜合能力提升，在教學(xué)過程中，注重自身的實踐能力培養(yǎng)，能夠通過不斷的實踐教學(xué)活動開展，學(xué)生主動去參加教學(xué)活動，從而提高自身的餓創(chuàng)新能力，在教學(xué)過程中，不單單注重自身的知識掌握，同時也能夠科學(xué)的認(rèn)識到實踐能力提升對于高校生存的重要性認(rèn)識，從而在畢業(yè)后能夠盡快的適應(yīng)社會的發(fā)展需求做一個理論知識充足，實踐經(jīng)驗豐富的有用的人才。

五、注重人性生成，這是實踐育人的重要使命

教育開展的目的是為了培養(yǎng)人才，那么在人才培養(yǎng)過程中，一方面注重人才能力的提高，同時也非常注重人才的綜合素質(zhì)提升，在教學(xué)過程中，實踐育人是教育構(gòu)筑并生成人性的內(nèi)在要求，那么在教學(xué)過程中，注重人性生成就是實踐育人的重要使命，在教學(xué)過程中，能力很重要，但是一個人的品格更加重要，那么在教學(xué)過程中，就需要正確的認(rèn)識和對待實踐教育活動開展對于人性培養(yǎng)的重要性認(rèn)識。在教學(xué)過程中，能夠透過人性的領(lǐng)悟來進(jìn)行實踐活動，在實踐活動開展過程中，能夠科學(xué)的進(jìn)行教育活動的認(rèn)識和掌握，提高自身對于人性化教學(xué)開展的重要性認(rèn)識和開展的意義理解，從而注重人性的培養(yǎng)和發(fā)展，讓人性成為實踐育人的重要使命和重要基礎(chǔ)。在整個教學(xué)事業(yè)的發(fā)展建設(shè)過程中，都需要重視人性化教學(xué)開展的重要性認(rèn)識，從而沿著促進(jìn)人性發(fā)展的具體歷史要求不斷取得進(jìn)步。

六、結(jié)束語

在高校實踐育人教學(xué)工作開展過程中，需要對其實踐育人活動的開展進(jìn)行全面的認(rèn)識和把握，通過正確的解讀實踐育人開展的重要性和意義，建立完善的實踐育人策略，不斷的指導(dǎo)實踐育人工作的開展。

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（作者單位：內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院）