中學語文教學中現代教育技術的應用

李然

恰當地應用現代教育技術，是提高語文課堂教學質量和效率的有效方法。要達到這一目的，我認為語文教師必須反觀傳統教學中的利與弊，更新自己的教育教學觀念，并且認真地分析具體的教學內容，確立明確的教學目標，設計出最佳的教學方案。

一、應用現代教育技術，必須按學生的認知規律組織語文課堂教學。

當代高新技術，特別是廣播、影視、網絡等多媒體技術的發展，為我們提供了足夠的技術支撐。因此，在教學前，應該思考如何有機地開發現實生活中的各種語文教學資源，并通過現代教育技術創造性地利用于語文課堂教學過程中，使傳統教學的用“一張嘴巴”干巴巴的說教變成多感官的刺激，使無聲的符號變成節奏感強、富有現代生活氣息的旋律;使抽象的文字變成具體可觀的形象;使靜止的畫面變成鮮活生動的動畫效果。也就是說，我們應盡量利用各種課程資源為學生創設一個盡可能真實的情景，讓人類認識的最后結果變得生動、有趣，喜聞樂見，充滿魅力，更加符合學生的認識規律，更能為學生所接受，必將大大提高課堂信息傳輸的效率，從而最終提高語文課堂教學的質量和效率。

二、在課堂教學過程中，應該構建起雙向雙控的反饋教學模式。

再好的教學軟件也只是解決了優化教學過程的一半，即“教”的一半。因此，我們必須補上另外一半，即“學”的一半，構建一個“雙向雙控”（教師的他控和學生的自控）的反饋教學模式，這樣的教學才是完整的，教師和學生都可以從反饋信息中不斷調控自己的“教”和“學”，這樣的控制將不再是傳統意義上的控制，而是教師的他控和學生自控的完美結合，必將有效地提高課堂教學的效率和質量。?現代教育技術不僅為我們提供了優化前向傳輸的多媒體技術，同時也為我們提供了反饋多媒體技術教學的反饋測評系統。由于該“系統”的介入，營造了一個學生得以參與教學過程的具體環境，溝通了師生之間的信息通道，使以學生為主體和面向全體學生的要求落到了實處。尤其是在獲取大量反饋信息中，為教學管理提供了一個數據化環境，我們可以從量的積累中發現質的規定性。數據化教學環境的創設為使教學由經驗走向科學提供了可能。

三、在課堂教學中還要喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位。

優化教學信息的傳輸方式和通過反饋檢測不斷調控我們的教學并使之逐步優化，這只是對運用現代教育技術優化教學過程、提高課堂教學效率這種教學模式的積極有效的探索。但是無論多么先進的技術也需要人去掌握、去駕馭，只有鮮活的“人”才是技術的靈魂，離開了“人”，一切技術都可能成為廢品，甚至是一堆“高級垃圾”。因此，在現代素質教育教學中，除了要轉變教師角色、改革舊的教學觀念外，更要轉變學生的學習方式，喚醒學生的主體意識。以學生為主體和落實學生主體地位的問題不能老是掛在教師的嘴上，不能總是一種良好的主觀愿望，依然以教師為中心的習慣模式去行以學生為主體之事，這樣以學生為主體是始終落不到實處的。我們一定要首先轉變觀念，并采取有力的具體措施喚醒學生的主體意識，誘發他們的學習動機，教給良好的學習方法，養成良好的學習習慣。積極配合老師搞好教學改革，他們才是真正的上帝，只有這些上帝真正被我們所感動了，這才是我們真正的希望之所在。

四、恰當地應用現代教育技術應遵循二條基本的原則：

（1）輔助性原則。必須明確：運用一切教學手段的最終目的都是提高學習效率。在語文教學中，為了便于學生理解課文內容、掌握語文的學習方法，借助于現代教育技術，可以化抽象為直觀形象，可以化繁雜為簡潔凝練，可以變無聲為有聲。但是，一切手段的運用都是為了突出教學的重難點內容，為提高學習效率這個目的而服務的。因此，在運用現代教育技術教學時，力忌教學手段的演示過程喧賓奪主替代對教學內容的分析講解（如插入一些與教學內容毫不相關的圖片、動畫和音樂等），分散學生的注意力，使他們的興趣由教學內容轉向教學手段，否則這樣的課只是讓學生過了一把新鮮癮，至于教學目的能達到多少反而是次要問題了。?如，在教學劉成章的散文《安塞腰鼓》一文時，為了讓學生能感受安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量美和陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性情，我在欣賞文中相關段落以后，再給學生播放剪輯的安塞腰鼓表演的片斷錄像，這樣就起到一個變無聲為有聲、化抽象為直觀形象的效果，激活了學生的再創造思維。只要我們所使用的錄像為教學服務，就能收到較好的教學效果。

（2）實效性原則。不是所有的教學內容都要使用現代化教學手段，粉筆與黑板亦不能全然拋棄。有的老師簡單地認為用Powerpoint做幻燈片，可以輸入大量的文字，有動畫效果、音響效果，課堂氣氛熱鬧，同時也不用板書了，方便省力。其實這種想法很不正確，教師的板書有其獨到之處，可以體現出教學的實際進程，再現出教師和學生的交流與溝通的實際情況，甚至可以說是教師與學生的思想碰撞出的火花，是其他手段無法取代的。無論運用現代化教學手段還是粉筆與黑板，應因文而異、因課而異、因人而異，不能千篇一律。

總之，現代教育技術對開拓學生的視野、提高學生的學習興趣、優化語文課堂教學、提高語文教學的質量都有顯著的作用，我們一定要大膽嘗試、科學運用、不斷提高。