當代大學生應如何教育

張秀軍

摘要：大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，具有重大而深遠的戰略意義。如何加強大學生思想政治教育便擺在了學校管理的面前。

關鍵詞：大學生;思想教育;途徑

一、建立和諧的師生關系

思想政治教師的工作有其特殊性，是在向學生講述有關思想政治、道德修養方面的立德立身之本。這些不像自然科學中的牛頓萬有引力定律、法拉第電磁感應定律那樣具有客觀性，易被不同思想政治素質的人接受。不同思想素質的人對于立德立身各有自己的看法，一些正確的觀點極易被先入為主的不合理觀點所抵制。現代教育心理學研究認為，教育對象對強制性的要求持反對態度，他們只愿意接受來自于自己心靈的觀點。這就要求教育者要做被教育者的朋友，設身處地地為學生著想，讓學生明白教師的要求、標準也是他們自身發展應該努力達到的標準，這樣才能達到令人滿意的教育效果。由此觀之，建立和諧的師生關系是對學生進行成功教育的前提和基礎。我國古代教育學著作《學記》中提到“親其師，信其道”。這種觀點已被無數的教學案例所驗證，筆者對此也有親身體會。筆者在一節政治課上曾勸說過一名上課看無聊讀物的學生，效果不佳。為了收到較好的效果，筆者嘗試從與學生建立和諧的師生關系入手，將過去按時按點走進教室改變為提前幾分鐘走進教室，利用這幾分鐘時間和學生閑聊，聊電影、電視，也聊文學作品，聊伊朗核查，也聊未來就業。盡管這幾分鐘所談內容不是馬克思主義哲學，但是拉近了師生的關系，使學生由接納政治教師轉變為接納政治課，這使學生上課的學習態度都有所改觀。在筆者又一次與前面提到的那位學生親切交談后，那位學生愉快地接受了筆者的觀點，這一點可從以后的政治課上他再也沒有看課外讀物得到證實。

二、教師要有淵博的學識，高尚的師德

古人云：“學高為師，德高為范。”兩千多年前的孔子之所以能夠成為萬世師表，就是因為他的才學以及品德，他將“仁”作為人生的核心內容去追求，深受學生愛戴。教師作為學生的表率，要讓學生自覺地將教師作為學習、仿效的榜樣，就必須不斷地豐富自己的學識，提高自身的修養。很難想象一個不學無術、道德敗壞的教師能培養出一批批優秀的學生。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我們政治教師以培養提高學生的思想素質為己任，這就要求自己必須有高尚的師德。例如，要培養學生的集體主義思想、愛國主義情操，教師自己首先就要是一個一身正氣、獻身教育、熱愛學生的好教師;要培養學生的團隊合作意識，教師自己也首先應該是一個善于協作溝通，能與同行平等切磋、團結協作的教師。只有把這些無形的影響和課堂上入情入理的教育結合起來，學生才愿意聽教師的講解，才會有好的教學效果。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”一代圣賢孔子的憂慮也應該是我們今天高校政治教師所憂慮的，我們必須不斷提高自己的才學與品德，才能適應時代的需要，適應學生發展的需要。

三、學科合作，構建和諧文明的校園環境

學生進入高等職業院校后面對大量書籍，缺乏足夠的能力去選擇適合自身發展的讀物，面對信息時代，難以抵御計算機中不良信息的侵蝕。這都需要高校教師的共同努力，來提高學生素質，促進學生的終身發展。首先，文科教師聯手院校團委，共同向學生每月推薦幾本好書，引導學生閱讀，并可通過評選讀書心得，以及評選讀好書活動積極分子，提高學生選好書、讀好書的積極性。其次，計算機教師可與院方聯系，開展計算機基本技能等級認定工作，舉辦計算機方面的創新大賽，將等級認定情況、創新大賽結果記錄在檔案中，為學生以后就業積累資本，并隆重表彰在這些活動中表現突出的學生。通過這項活動，使學生的注意力逐漸從電腦游戲、不良信息中擺脫出來，將精力集中在掌握信息技術，用電腦這個工具促進自身發展，促使其在以后的工作中做出成績。再次，思想政治教師可以開展學生關注的國內、國際新聞評選活動，每月由學生投票，選出學生關注的重要國內、國際新聞。這樣做可以讓學生學會從互聯網、電視、報紙中發現有價值的信息，改變那種不會篩選信息、盲目接受各種信息，并且有可能被不良信息侵蝕自己心靈的現狀。

四、改革思想政治課評價方式，提高學生社會公德

公德意識是公民意識的內容之一，公民基本道德規范如何不是一張政治卷上的文字表述就能簡單評價的。有些學生卷子上洋洋灑灑，近乎滿分，而在實際生活中卻缺乏誠信，有自私、嫉妒之心;有些學生卷子上沒有完美的答案，生活中卻樂于助人、先人后己、見義勇為。為此，筆者認為教師應該大膽改革，增加新的評價方式，將筆試和實踐活動、實際表現相結合，來全面評價學生的思想素質狀況。?具體說來，可以將學生參加志愿活動的情況記錄下來，轉化為一定的學分;另外，也可以將學生在實際生活中的表現，通過教師的觀察記錄，使學生的自評互評相結合，轉化為一定的學分（這個過程尤其要注意客觀公正）。最后，將以上學分折合為一定的分數，與思想政治筆試的分數相結合，共同構成學生的思想政治成績。這樣的成績較為客觀公正，也有利于培養學生關心他人、互幫互助、尊老愛幼、誠信禮讓等良好品德。

總之正確認識和判斷工作現狀和薄弱環節，是理清工作思路、把握工作導向、突出工作重點、取得工作實效的前提和基礎。