深藍
我是一名九年級學生,在班里成績中等。起初我的語文、英語成績不錯,但數學、科學成績不佳。于是我在理科方面做了很多努力。而當理科成績好起來時,文科卻退步了。我們每天作業不少,所以課后的時間只夠我完成作業,沒空再復習了。我實在找不到什么好方法,可以讓各科平衡發展,成績都提高。我的朋友進了班級前十名,我很羨慕,也有壓力。我不想做一個平凡的學生。老師,我想改變現狀,但不太有信心,您能幫我嗎?
你原來文科成績不錯,這可以證明你有學好文科的能力;現在經過努力理科也好起來,又證明你同時具有學好理科的天賦。這可不是每個學生都具有的全能素質,你沒理由“不太有自信”!但為何你在學習上出現文科、理科只能一頭翹而不能像好友一樣各科均衡發展的尷尬局面呢?我想主要是你的補差方式不合理,換句話說,你在熱補理科的時候不能突然冷落文科,要在保證優勢學科的基礎上進行對理科的“政策傾斜”,這樣才會帶來可靠的“增產”。若你僅靠投入時間和精力來“量補”,會造成時間資源分配的顧此失彼:理科上投入過多時間而文科沒法顧及。我建議你對薄弱學科采取“質補”,就是通過優化學習方法而非單純靠時間投入,實現學科的“內涵”發展!九年級下學期于你機會多多,因為至少兩輪的中考復習讓你有機會再讀一遍初中,所以要主動配合老師的復習節奏,并力求將各科的知識漏洞補好。在老師的地毯式轟炸的復習和專題模塊的復習中,你一定要清楚自己在哪些地方還存在理解問題,哪些題型解題費勁,不能平均用力,而要有的放矢地補自己的知識和能力短板。
最后想提醒你,做一個平凡的學生也能擁有一個不平凡的人生!當年馬云高考,第一年數學得1分,第二年也才考了19分,你在他面前簡直就是學霸!但他為什么成功?因為,他一直在為夢想而學習,而不是為分數和名次。